孤独症是一种发育障碍，孩子们常常面临着注意力困难、社交交流障碍等挑战。在课堂上，让他们沉浸于学习并专注完成任务是一项重要的目标。本文将分享一位特教咨询师的实践方法，帮助一名孤独症孩子克服注意力涣散的问题，提高专注度，从而让她能够全情投入课堂学习。
一、个案画像
A是一名极轻度孤独症谱系障碍女孩，智力正常，就读于普通小学四年级。她在课堂上表现出注意力困难、喋喋不休、难以集中注意力的特点。这种行为不仅影响了她的课程完成度，还影响了她的情绪和自信心。
二、课堂现象
A参加了一年的美术班，她对画画很感兴趣，具有独特的画风。然而，由于她的注意力容易分散，她经常会滔滔不绝地讲述或询问自己感兴趣的话题，难以专注于课堂任务。这种现象导致她产生愤怒和不满的情绪，甚至哭泣。
三、特教咨询师的实践
作为特教老师，他扮演着“陪跑+助教”的角色，陪伴和协助这些特殊需求的孩子们。他注意到主课老师的表扬对A的作品并没有起到预期的积极作用，反而导致她产生否定的情绪。此外，他还观察到A在画画过程中的注意力更容易集中，当她选择了自己感兴趣且相对容易的临摹稿时。
为了解决这个问题，特教咨询师与主课老师一起制定了一些策略。首先，他们提供给A更多选择的临摹稿，让她能够自主选择自己感兴趣且容易的画题，以增加她在课堂上沉浸的机会。其次，特教咨询师强调全班同学的认真态度，定期表扬那些专注于画画的同学。
这种实践方法取得了积极的效果。逐渐地，A在课堂上的沉浸时间变得越来越长，她的注意力集中度也得到了提高。课堂变得安静而有序，A的情绪也变得更加愉快和自信。
通过特教咨询师的实践方法，A这位孤独症孩子能够更好地沉浸于课堂学习中。他们的策略包括提供更多选择的临摹稿，强调全班同学的认真态度，并定期表扬A的专注和认真。这些措施增加了她的自主感和控制感，提高了她的专注度和自信心。这个案例为我们提供了一个有效的实践方法，帮助孤独症孩子在课堂中更好地融入和学习。
微信客服
微信公众号
