对于每个养育孤独症患儿的家庭来说，难免会面对很多考验。下面我们就一起来看看，在给孩子做康复干预的过程中，可能会踩哪些坑以及家长该如何正确应对。
第一坑—我的孩子没问题
“没事，等长大就好了！XX家孩子4岁才会说话，看现在多机灵！”很多家长会找理由给孩子开脱，总是想等着孩子长大就好了。还有家长，发现孩子异常后，无法面对亲人、朋友、邻居的目光，干脆把孩子关在家里，尽可能不带或少带孩子去公共场所，让孩子因此错过了大量社交环境，一味地逃避和隐瞒，只会让问题越来越严重。避坑指南：正视孩子的问题，重视成长过程中的异常情况，有问题积极寻求科学治疗。
第二坑—一直重复指令
很多家长都会遇到孩子对你说的话没有反应的情况，然后一直对孩子重复下达指令，可这样的行为会让孩子习惯性忽略你的指令，在孩子的潜意识里会觉得：反正你会一直说，我根本就不用注意听。
避坑指南：孩子忽略指令不仅仅是因为注意力的问题，还有很大一部分原因是在逃避你的指令，不会或者是不想做，所以选择不做。
所以降低难度，提高辅助，让孩子感觉不难做，可以减少孩子逃避任务。先确认孩子的注意力在你身上的时候再下达指令，如果不在，可以用手轻轻地引导孩子的眼神。不要采取重复下指令的方式去吸引孩子的注意力，这又会让你陷入恶性循环。
第三坑—语言刻板的习惯
孩子看到固定的事情就非要说一样的话，甚至有时候会自问自答。比如看到了桌子上有饭，就会说“烫”，或者是自己问“爸爸去哪了”，然后自己回答说“爸爸去上班了”。这种情况可能是因为教得太刻板导致的。在孩子语言匮乏的情况下，家长给孩子输入的语言太少了，让孩子养成了条件反射式的语言。
避坑指南：拓展给孩子输入的语言，不要每次说同样的话。比如，不要每一次看到饭，你都提醒他“饭烫”，你还可以让孩子说这是什么饭，或者教孩子说“该吃饭了”。这里还要强调一点，一定要教符合孩子能力的一些话，超过孩子理解能力范围的话，只能让他产生刻板记忆。
第四坑—过度仿说
很多孩子你说什么他就说什么，但是并不理解话的意思，甚至你说叫妈妈他也说叫妈妈，只通过仿说教孩子认东西，然后说名字，让孩子养成了这种刻板的语言模式。避坑指南：想解决这个问题其实很简单，每次多几个项目一起教就可以了。
比如简单指令拍手，让孩子体会到对方说话了，自己是需要做动作的，不需要说一样的话；比如简单对话，你说“你吃糖”，然后给孩子一个视觉引导提示，让孩子指着糖说“糖”，让孩子体会到语言是有多样性的，而不仅仅是每次跟对方说一样的话。
第五坑—动名词混淆
教孩子动词的时候，家长一般会借助卡片，比如你想教孩子“喝水”这个动词，但是只看图片的话，孩子有可能只看到的是“水杯”，他体会不到这动词背后的含义，就会出现动名词混淆。
避坑指南：初期让孩子学动词时，目的是要教孩子明白动词是会动的，是一个动作。所以想要孩子学会说喝水，你要一边示范给孩子看喝水的动作，一边教孩子说喝水。
第六坑—轻信偏方，错过最佳干预时期
孩子诊断为孤独症后，很多家长在网上看到有人说自家孩子也是这个问题，后来带着天南海北玩了半年，好了；也有人说自己在家陪伴了半年，就好了；甚至有人轻信偏方，被骗后，孩子最佳干预的时间也错过了。
避坑指南：每个孩子成长发育速度不一样，发育障碍的严重情况也不一样，再加上很多个案的主观描述性很强，特别容易让新手家长混淆。一定要相信有大量实证的科学干预康复手段，帮助孩子抓住最佳康复干预的机会
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