情绪和情感障碍是孤独症孩子特有的障碍之一，他们的情绪往往难以捕捉。他们总是生活在自己的世界里，用自己的“语言”与世界对话，用自己的方式宣泄不满，比如出现过度冲动、伤人的行为、大声喊叫等。
教会孩子情绪管理，是孤独症儿童康复训练中的重要一环。所有孩子都需要学习情绪管理，尤其是孤独症孩子，因为孤独症孩子的情绪问题对其社会交往能力的影响和损害都极大。下面，就和各位家长分享一些情绪调节策略。
首先我们要知道,什么会影响孩子的情绪？
孤独症孩子想要引起父母的关注；
孤独症孩子的固有行为不愿意发生改变；
孤独症孩子不喜欢正在发生的事情；
孤独症疾病所导致的症状......
父母如何帮助孩子更好地调节情绪？
对孤独症儿童进行情绪管理，首先得让他们学会识别情绪。情绪识别是我们日常所说的情绪自我认识和对他人认识，即当我们出现某种情绪时能够准确地察觉和识别出自己的情绪，并能同时意识出产生这种情绪的原因。
对他人和自我情绪识别不仅是正常儿童的基本社会交往技能，对于孤独症儿童来说，也是一种重要的心理能力和社交技巧。
孤独症儿童中有部分儿童情绪波动大，难自控，要求得不到满足就哭闹不止，这与其大脑调控能力差，不善于理解和适应环境变化等因素有关。在平日训练中，家长可以采取以下做法帮助孩子调控情绪！
1. 变换情景
若孩子情绪不好是因为听到某种声音、见到某人或某物，或者改变了环境中的一些事物导致的，则可以采用脱离实际情景或在原情景加入喜欢因素的变换法。如放一些孩子最爱听的音乐，看他爱看的动画节目等。
2. 捕捉时机，及时肯定
孩子在发泄过程中若出现正当的情绪状态，如哭一会儿就不哭了或不在地上打滚了，则马上提供奖励物质或满足他的一项要求；但若他坚持原来要求，如要坐在地上而不坐在椅子上，则仍不给奖励，只是呈现不给予，直至儿童完全符合要求为止。
3. 事后提醒反思
在孩子情绪稳定后，对能理解语言的儿童可重新引其进入原场合或原刺激情景，以培养其适应和调控能力。这时先口头提示：“刚才找不到玩具该不该打妈妈？摔东西对不对？”
特别需要注意的是，在教育孩子调控情绪时，千万不要“以暴制暴”，这样不仅无济于事，只会造成恶性循环，严重影响孩子身心健康成长。
帮助孩子学会调节情绪行为是一个漫长的过程，父母必须要有水滴石穿的耐心和坚持不懈的努力，才能最终对孩子的发展起到积极的促进效果。
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