让特需儿童与普通孩子在常规幼儿园中共同学习、一起成长，是许多小龄特需儿童家长共同的心愿与努力的方向。然而，如何在幼儿园中帮助孩子适应常规、建立友谊、学习技能、融入集体，每一步都需要摸索，甚至难免碰壁。
你的孩子距离幼儿园还差几步？
在孩子发展的黄金阶段，如何提前规划，破解就学难题？一支专业的儿童康复与融合支持团队，正是护航孩子顺利成长的重要力量！
当然，规划并非简单的计划。传统机构的康复计划往往较碎片化，不是以儿童融入幼儿园作为康复目标，只关注单一技能提升，缺乏整体视角，不仅导致孩子的能力提升缓慢，而且孩子掌握的技能也难以在生活、学习中应用，最终导致孩子难以真正融入幼儿园。
康语深耕儿童康复与融合教育领域十余年，始终致力于推动特需儿童的融合教育发展。为了更好地帮助家长明确康复目标、理清康复路径，2024年，康语特邀诺贝尔医学奖获得者爱德华•莫索尔博士担任康语荣耀首席科学家，基于特需儿童生长发育规律及入学需求，与康语儿童研究院强强联合，共同探索更适合中国儿童的康复、医疗干预手段，制定更加科学有效的融合康复体系——幼园融合康复体系。
幼园融合康复体系是专为儿童设计的进阶型融合模式。依据教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，康语深入多所幼儿园进行实证观察，总结出儿童独立入园所需掌握的5大执行功能、33项融合核心能力、349个阶梯式技能目标。通过精准评估，我们为每位儿童定制个性化融合干预方案，以“技能点亮”为路径，分阶段达成“守规则”、“能自理”、“爱互动”、“懂知识”、“会交流”五维成长目标。
5大执行功能掌握后，儿童能够更懂得分享与合作，更容易交到朋友，生活得更快乐；能够主动表达自己的需求，与同伴对话，建立良好的人际关系；能够坐得住、听得进、学得会，更加自信，也让家长更放心。最终，全面助力儿童融入幼儿园的学习与生活。
5大执行功能
1守规则
能遵守学校规则，按要求排队，上课时坐好不乱跑，认真关注老师在教什么，减少和其他小朋友的冲突，更快被集体接纳。
2能自理
在学校可以自己进食、上厕所、洗手、穿脱衣服等，能更好地参与幼儿园的生活，孩子也会更加独立与自信。
3爱互动
会主动和老师同学打招呼，和小朋友一起做活动、玩游戏，一起合作完成任务，帮助孩子交到朋友。
4懂知识
能认识常见的物品，认识数字1-10、形状、颜色等基础常识概念，能理解老师和小朋友说的话，更有兴趣参与课堂教学，学习知识。
5会交流
能听懂老师说的话，想要什么会主动和老师说，能回答老师提出的问题，可以和小朋友交流，从而能友好地和同伴相处。
33项融合核心能力
守规则
• 能安坐20分钟
• 可以自己排队
• 可以自己上下楼
• 能听懂老师的指令
• 在集体活动中保持适当等待
• 能跟随老师的一日活动
• 能关注老师的教学示范
能自理
• 可以自己喝水
• 可以自己进食
• 可以自己上厕所
• 能自己脱衣服
• 能协助老师整理教具
• 能自己穿衣服
• 能整理自己的物品
爱互动
• 可以和老师同学招呼
• 会和小朋友一起玩游戏
• 会关注旁边的小朋友
• 能与同伴玩不同规则的游戏
• 完成与同学的合作任务
• 有1-2个喜欢的朋友
懂知识
• 自己完成一个学习任务
• 能跟着老师做儿歌动作
• 认识生活中的常见的物品
• 认识自己的老师和同学
• 懂得调整自己的情绪
• 认识自己的班级
会交流
• 能和老师说自己的需求
• 具备在集体中学习语言的能力
• 会跟唱儿歌
• 能清晰地表达句子
• 能回答老师提出的畏难而退
• 能向他人提出问题
• 能和同学一起互相对话
康语幼园融合康复体系是融合模式的进阶，也是陪伴方式的升级。我们一起为孩子走得更远搭好每一步，助力他们平稳过渡、自信融入校园，为他们将来更好地适应社会打下坚实基础！
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