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新区帮助孤独症儿童打开“心门”
2023-10-09

来源：

作者：

栏目：

关键词：应用行为分析,孤独症,特殊教育,儿童康复,ABA

非洲鼓训练是以击鼓为主，伴随音响、歌唱和身体律动，旨在提高孤独症患儿的注意力、手眼协调力和集体模仿力等。非洲鼓训练中引入了应用行为分析法（ABA），使用代币法和辅助法，通过“做好一件事—获得奖励”这一行为逻辑，帮助孩子们学会控制节奏，体验舞台演出感受，慢慢培养他们对规则的理解力。
孤独症儿童的情绪理解进展
2023-12-07

来源：继续医学教育2021年7月第35卷第7期77

作者：

栏目：

关键词：孤独症儿童的情绪理解进展,共同注意,儿童智力,孤独症儿童情绪,社会交往,认知行为干预,高功能孤独症

国外学者Kanner将情感接触中自闭性障碍为题目，最早针对于孤独症，儿童与情感和社会互动方面存在困难开展了详细描述。这些群体无法像普通儿童那般正确表达自身情感。其在害怕与痛苦时，无法寻求安慰。针对于所有人表现冷漠、孤独症儿童、情绪淡漠，不知何谓察言观色。其在理解他人情绪方面困难重重。相关学
孤独症儿童饮食行为与营养问题
2020-02-07

来源：中国实用儿科杂志 2011年3月第26卷第3期

作者：静进

栏目：

关键词：儿童自闭症,感觉统合,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症谱系,孤独症症状,行为问题,结构化,提示,统合,自闭,自闭症

在美国约75%的孤独症儿童接受非传统医疗方式的所谓“替代疗法”，但这些疗法至今没有任何循证依据或安全测试，费用不但昂贵、有些甚至有害［10］。在我国同样，每年有数十万家长渴望能够找到任何可能的治疗方法来缓解孤独症孩子的症状，一些未经检验和费用不菲的疗法大行其道，结果看来并不乐观。以美国为例
高功能孤独症儿童抑制功能研究
2020-02-12

来源：中国儿童保健杂志2010年10月第18卷第10期　CJCHC

作者：柯晓燕

栏目：

关键词：测试孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症诊断,社会交往,CARS,CARS量表,量表,高功能孤独,情绪障碍

研究认为孤独症患者的抑制控制受损程度与他们高级重复行为(higher-order repetitivebehaviors)相一致。存在差异的原因可能与评估方法的不同有关。在他们的研究中使用孤独症诊断访谈-修订版(autism diagnostic inventory-revised,ADI
孤独症儿童数学教育方法微探
2023-05-24

来源：育才方略研究2022年11月·第33期

作者：

栏目：

关键词：情绪障碍,孤独症,融合教育,社会认知,结构化教学

融合教育是社会发展的必然趋势，随着社会的发展，越来越多的孤独症儿童能够接受教育，这也让更多的人接纳孤独症儿童，把孤独症儿童从自我意识的状态中解脱出来，促进孤独症儿童健康成长。开展孤独症儿童教育，能启蒙孤独症儿童幼小的心灵，使他们逐渐融入社会，形成完整的人格，学会与他人正常交流，提高自立和自
高功能孤独症儿童智力结构分析
2020-01-01

来源：

作者：唐春岑超群邓红珠邹小兵静进

栏目：

关键词：邓红珠,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,认知能力,提示,问题行为,邹小兵

探讨高功能孤独症(high functioning autism,HFA)儿童的智力结构特点。方法　选择2006年7月至2008年7月在本院儿童发育行为中心确诊的31例高功能孤独症儿童(HFA组)及同期在广州市某小学随机抽取的45例健康正常儿童(对照组),应用修订的韦氏儿童智力量表-中国版
社会脑与孤独症儿童的社会认知
2020-02-08

来源：中国儿童保健杂志2004年10月第12卷第5期

作者：静进

栏目：

关键词：高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症康复,认知能力,社会交往,提示

社会认知在儿童的社会化过程中起着极其重要的作用,这种能力在生物种系遗传上形成的生物学意义甚至超过了人的一般生理功能乃至语言功能。社会认知在很大程度上依赖于人类的非语言能力,它的进化史远远长于语言功能的建立。在探讨广泛性发育障碍系谱的共性认知机制时,研究者们不约而同地提出了“社会认知缺陷”的
孤独症儿童数学课堂专注力培养
2023-05-24

来源：文理导航2022.1047课堂教学

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,社会认知,执行功能,结构化教学,特殊教育

近年来，随着人们生活水平的进步和认知的增加，孤独症逐渐引起社会的关注，对孤独症儿童的研究也逐年增多。本文研究结合孤独症儿童的认知缺陷和数学学习特点，对孤独症儿童的数学教育方法和专注力培养策略进行总结，从孤独症儿童的数学学习方面总结出有价值的教学参考建议，以期能够通过科学、合理的教学方式提高
孤独症儿童语文自主学习习惯养成
2023-07-17

来源：读与写

作者：

栏目：

关键词：孤独症儿童语文自主学习习惯养成,孤独症儿童,特殊儿童,胡晓毅

对孤独症儿童进行语文自主学习习惯的培养具有十分重要的意义，它能从一定程度上减轻孤独症儿童的症状，给予他们心灵的寄托。但是，在这个过程中，仍然存在很多问题，还需要我们继续努力。
孤独症儿童的社会认知研究进展(综述)
2020-02-06

来源：中国心理卫生杂志　 2007年　第21卷　第10期

作者：李咏梅静进

栏目：

关键词：测试孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,认知能力,社会交往

共同注意是指为分享对对象或事件的知晓,调整交互式社交伙伴之间对对象或事件注意的能力。共同注意行为包括分享注意(如通过利用交互性的目光注视)、跟随他人的注意(如跟随目光注视或指向)和指引他人的注意[2]。很多婴儿到12个月就能表现所有这些技能。有些婴儿6个月时就有部分能力,表现能跟随母亲的目
孤独症儿童饮食行为问题及相关干预
2020-02-22

来源：复旦大学附属儿科医院儿保科

作者：徐秀

栏目：

关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症谱系,孤独症诊断,行为问题,生活自理,问题行为,徐秀,量表,孤独症谱系障碍,复旦大学附属儿科医院

刘杰,董萍,王怡,徐秀复旦大学附属儿科医院儿保科,上海 201102摘要: 目的本研究通过调查孤独症谱系障碍(ASD)患儿饮食行为具体问题,探索通过家长教育、以家庭为主体的综合饮食干预的疗效。方法选取2017年12月~2018年12月在复旦大学附属儿科医院儿保科门诊就诊并确诊的18~
孤独症儿童“地板时光”课堂实践融合策略
2023-04-22

来源：基础教育论坛

作者：

栏目：

关键词：地板时光,自闭症,融合教育,特殊教育,认知能力

“地板时光”与“游戏化活动”融合课堂的教学实践，打破了特殊教育与一般学校分离发展的固有模式，推动特殊教育与普通教育，特殊儿童与普通儿童甚至特殊教育教师与普通教师的有机结合，也成为义务教育学校革新的方向，从而不断地建构一种民主、平等、包容、尊重、共享、全纳的融合教育学校文化。
孤独症儿童父母照顾负担的研究进展
2023-05-17

来源：全科护理2022年10月第20卷第30期

作者：

栏目：

关键词：地板时光,孤独症谱系障碍,应用行为分析,早期介入丹佛模式,社交沟通

父母作为孤独症病人康复训练过程中的核心力量，其实施的家庭养育质量与患儿预后息息相关，然而由于特殊的卫生保障及照护需求，患儿父母长期承受多方面的照顾负担，沉重的照顾负担不仅不利于患儿父母身心健康发展，甚至影响患儿的照顾质量及康复效果。因此，明确孤独症儿童父母照顾负担现状及主要影响因素，探究切
孤独症儿童虚拟情境教学困惑的案例分析*
2023-05-27

来源：现代特殊教育(高等教育研究)

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,特殊教育,个别化教育,康复训练,感统训练

技术、情境与课程不但是支撑孤独症儿童顺利参与虚拟情境课程学习的关键条件，而且是影响孤独症儿童虚拟情境教学质量的核心因素。将虚拟情境应用于孤独症儿童的教育康复可能会面临未知的挑战，也是特殊教育工作者们深入理解孤独症儿童并为其提供适当教育的必经之路。
孤独症儿童康复中心空间设计探析
2023-07-18

来源：理论研究 205 | 2021 | 04

作者：

栏目：

关键词：孤独孤独症儿童康复中心空间设计探析,行为矫正,宜昌市博爱特殊教育学校,李斌,北京师范大学

建筑的价值不止在于其本身，更在于这栋建筑的存在所指向的意义。孤独症儿童康复中心的设计通过对空间、环境、特殊儿童心理等多方面的考虑，让人们在空间变化中反复思考，对孤独症儿童所反映出的社会问题更加了解与关注，进而怀抱更多的爱护与尊重。
孤独症儿童母亲的亲职压力及相关因素研究
2020-01-03

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：唐春邹小兵静进陶国泰

栏目：

关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症治疗,行为问题,康复训练,社会交往,提示,邹小兵

秦秀群　唐春　朱顺叶　梁亚勇　邹小兵@(中山大学附属第三医院儿科,广州510630　@通信作者Email:zouxb@ 163.net)【摘　要】目的:探讨孤独症儿童母亲的亲职压力及影响因素。方法:采用亲职压力指标简表(包括亲职愁苦、亲子互动失调及困难儿童3个子量表)、社会支持评定量表、简
孤独症儿童的脑功能成像研究进展
2020-02-06

来源：中国儿童保健杂志2009年04月第17卷第2期

作者：静进

栏目：

关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,社会交往,提示,语言障碍

目前,大量研究均致力于探讨孤独症社会认知的神经心理机制,脑功能成像技术的发展,使这一研究得以更为深入的开展。研究结果显示,孤独症患者的社会认知的神经环路与正常人是有差异的,这些异常可能反映了神经组织早期发育或修剪方面发生了改变,而不仅仅是局限性的异常。孤独症作为一个谱系障碍,本身就具有异质
改善孤独症儿童在园常规的个案研究
2023-04-19

来源：教育研究与评论2022年11月

作者：

栏目：

关键词：结构化教学,特教,孤独症儿童,康复机构,问题行为

运用个案研究法，对一名孤独症儿童进行干预。分析他在幼儿园时的常规问题及原因，制订并实施干预策略，讨论干预结果，进而提出结构化教学改善孤独症儿童在园常规的有效途径。
改善孤独症儿童在园常规的个案研究
2023-05-08

来源：教育研究与评论2022年11月

作者：

栏目：

关键词：辅助,结构化教学,孤独症儿童,康复机构,问题行为

课程活动结构化就是将任务或活动流程进行个性化的构建，把需要完成的任务系统地展示出来，让孤独症儿童一看便知道如何开始、做什么、怎样做、何时做完、完成之后要做什么。通过视觉的方式使孤独症儿童最大限度地明白他们从事的活动的意义、方法、过程以及教师的期待，同时也可以帮助他们进行活动的转换。
社会故事干预孤独症儿童的研究现状与展望*
2023-10-14

来源：现代特殊教育(高等教育研究) 2022年第6期

作者：

栏目：

关键词：自闭症,阿斯伯格,社交故事,共情能力,关键反应训练,

孤独症患者在心理上的缺陷导致他们在理解他人所想、观察他人的情绪变化等方面存在困难，以致于他们面对不同情境时会出现不恰当的行为反应。社会故事干预法针对孤独症儿童的社会认知和心理认知缺陷，通过各种方式呈现简短的社交场合情境故事来教会儿童在不同的社会场合、不同的情况下如何回应，以提高孤独症儿童的

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