玄武特教专题

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北京海淀特殊教育指导中心到玄武特教跟岗交流
2023-11-16

来源：南京市玄武区特殊教育学校

作者：

栏目：培训研讨

关键词：南京玄武特教,北京海淀特殊教育指导中心,北京健翔学校

2023年11月15日，北京市海淀区特殊教育指导中心和北京市健翔学校的8名骨干教师来到玄武区特殊教育学校，进行为期一天的跟岗交流。我校高度重视此次活动，细致安排，结合跟岗教师的实际需要，制订了详细的跟岗交流方案。
南京市教科所携手淮安市洪泽区融合教育团队来玄武特教学校指导交流
2023-11-14

来源：南京市玄武区特殊教育学校

作者：

栏目：培训研讨

关键词：南京市教科所,融合教育,玄武特教学校,玄武区特殊教育指导中心

淮安市洪泽区融合教育团队于2023年11月13日赴南京市玄武区特殊教育学校参加融合教育工作交流会，玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲热情接待并做经验分享。南京市教科所副所长王海富、教育刊物编辑室主任汪朵、课题规划研究室、特教研究中心老师邓大龙等专家出席会议。
连云港特教中心管理团队与玄武特校深入探讨融合教育的发展
2023-03-17

来源：南京市玄武区特殊教育学校

作者：

栏目：融合教育

关键词：玄武特校,连云港特教中心管理团队,深入探讨融合教育的发展

为贯彻落实《十四五特殊教育发展提升行动计划》，加强校际交流，提升专业能力，共同推动特殊教育高质量发展。第三节课是由代偏偏老师执教的个别辅导课《捉迷藏》，授课对象是二年级的一名学生。下午，连云港特教中心管理团队与我校行政团队在五楼会议室进行交流研讨。
南京市玄武区特殊教育指导中心召开玄武区融合教育期初会议
2023-02-21

来源：南京市玄武区特殊教育学校

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：玄武区融合教育,玄武区特需儿童,玄武区各融合教育资源中心,玄武区特殊教育学校

为进一步推进玄武区融合教育工作，明确本学期工作重点，提升区域服务品质，为玄武区特需儿童的适宜成长提供优质教育资源，2023年2月17日，玄武区特殊教育指导中心在南京市成贤街小学召开玄武区融合教育期初会议。
玄武区彩虹桥_南京玄武区自闭症儿童康复/语言训练怎么选?
2023-09-07

来源：自闭症家园网

作者：自闭症家园网

栏目：自闭症机构问答

关键词：玄武区彩虹桥怎么选?,南京自闭症儿童康复/语言训练

玄武区彩虹桥_南京自闭症儿童康复/语言训练怎么选?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
江苏省教育厅副厅长顾月华莅临玄武区调研玄武特殊教育工作
2022-04-15

来源：新魅力校园

作者：

栏目：特殊教育

关键词：融合教育,特殊教育,特教,康复训练,江

南京市玄武区副区长庄佳峰、南京市玄武区教育局局长陈发山、副局长林虹、南京市妇幼保健院主任医师池霞、玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲、南京市孝陵卫初级中学校长冯静、南京师范大学附属小学仙鹤门分校校长赵敏、南京市洪武北路小学书记陆聪霞以及南京市北京东路小学附属阳光幼儿园园长马骏参加了此次调研
玄武区孤独症训练中心_南京玄武区自闭症儿童康复/语言训练价格贵不贵?
2023-09-06

来源：自闭症家园网

作者：自闭症家园网

栏目：自闭症机构问答

关键词：玄武区孤独症训练中心价格贵不贵?,南京自闭症儿童康复/语言训练

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南京市玄武区健全融合教育
2023-02-02

来源：史料未及

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：融合教育,孝陵卫中学融合教育资源中心,南京市玄武区特殊教育指导中心

观摩课结束后，南京市孝陵卫初级中学校长冯静作主题为《九年一贯制学校个别化教育实践与研究》的建设经验分享。南京市玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲从“常规工作规范化、创新工作增质效、评优迎查促发展”这三个方面总结了2021年玄武区融合教育工作。
江苏南京：织密残疾人“幸福网” 展现玄武“温度”
2022-10-07

来源：央视网

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：南京博爱残疾人之家,南京明心儿童益智教育培训中心,南京彩虹桥特需儿童康复中心

江苏南京：织密残疾人“幸福网”展现玄武“温度”央视网消息南京博爱残疾人之家举办踏青活动，南京明心儿童益智教育培训中心举办爱·不期而遇之星空下的海洋公益活动，开展南京彩虹桥特需儿童康复中心的公益家长课堂。
玄武区融合教育专题培训以线上会议召开
2022-03-24

来源：新魅力校园

作者：朱明玉

栏目：特殊教育

关键词：融合教育,特殊教育,自闭症

本次活动由玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲主持。接着，由陕西师范大学教授赵微做了题为《科学建构学生发展支持系统——小学学习支持中心运行模式介绍》的专题讲座。展望“十四五”，玄武区特殊教育指导中心将继续在新时代贯彻新思想，担当新责任，迈向新征程，用更加专业的理念、知识、技能服务所有特需学生
区教科所对玄武特校教科研工作进行调研考察
2023-01-08

来源：网易网

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：特殊教育

2023年1月4日下午，玄武区教师发展中心教科所杨向红所长、项平老师和赵凯宁老师莅临玄武区特殊教育学校，对学校的教科研工作进行调研考察。接着，朱丽玲校长以《玄武融合教育“高质量发展”的区域设计与实践创新》为题进行分享，从规划保障区域特殊教育新举措、构建区域特殊教育管理新样态、驱动区域特殊教
玄武特校接待多省特殊教育考察团参观交流
2023-11-23

来源：南京市玄武区特殊教育学校

作者：

栏目：专家活动

关键词：玄武特校,特殊教育,特殊教育专家

2023年暑期，来自广东省、贵州省、安徽省、山东省四省的特殊教育专家、校长、中层管理人员、骨干教师走进玄武区特殊教育学校，进行参观交流，共同探索特殊教育高质量发展之路。
营口市特殊教育学校走进玄武特校交流访问
2023-12-06

来源：南京市玄武区特殊教育学校

作者：

栏目：培训研讨

关键词：营口特殊教育学校,玄武特校,特殊教育

2023年12月4日，营口市特殊教育学校一行15位教师走进玄武特校参观交流，营口特殊教育学校苗茜副校长、教导处陈皓然副主任热情接待。
南京市玄武区2023届小学新教师培训活动
2023-12-21

来源：南京市玄武区特殊教育学校

作者：

栏目：培训研讨

关键词：南京市玄武区特殊教育学校,特需学生,特殊教育

为贯彻落实国家、省、市、区《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神，进一步推动区域特殊教育高质量发展，全面促进普特融合，2023年12月19日上午，玄武区2023届小学新教师线上培训活动在玄武特校开展，全区新教师参加，本次活动由玄武区教师发展中心小学新教师班主任娄龙雁老师主持。
特教
2020-08-31

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：特殊教育

特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以正常的发展。那么请富有爱心，且又想从事此职业的人们加
玄武区召开特需学生评估汇报与入学安置工作会
2022-08-10

来源：玄武教育发布

作者：赵倩怡

栏目：自闭症行业

关键词：南京市特殊儿童,特殊教育,南京市自闭症,南京特殊教育师范学院

根据《南京市特殊儿童少年教育安置管理办法（试行）》的通知要求，为进一步做好玄武区2022年特需学生入学工作，将政策落到实处，玄武特校近期开展了“特需学生能力评估”与“特需学生评估汇报与安置建议”两项工作，学生、家长、教师、玄武区特殊教育专家委员会成员全程参与。
玄武区迎接江苏省特殊教育发展工程建设项目调研
2021-12-29

来源：玄武教育发布

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：融合教育,特殊教育,特殊儿童,

为了有效推进特殊教育工作的高质量发展，2021年12月27日上午，由江苏省教育厅基教处副处长殷雅竹、南京脑科医院儿童心理研究中心主任柯晓燕、镇江市教育科学研究中心特教教研员赵庆、江苏省特殊教育指导中心特聘研究员储昌楼组成的江苏省调研专家组莅临玄武区开展江苏省特殊教育发展工程建设项目调研指导
南京施恩_南京玄武区自闭症儿童康复/语言训练哪里有?
2023-09-07

来源：自闭症家园网

作者：自闭症家园网

栏目：自闭症机构问答

关键词：南京施恩哪里有?,南京自闭症儿童康复/语言训练

南京施恩_南京自闭症儿童康复/语言训练哪里有?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
兴云集团深入特教职高共创特教品牌
2023-02-15

来源：云阳县融媒体中心

作者：陈学容

栏目：特殊教育

关键词：兴云集团深入特教职高共创特教品牌,云阳县特殊教育学校、特殊学生及自闭症就业需求

2月10日，云阳县税务局、兴云集团深入特教学校职高九龙校区开展党建共建活动，共创云阳特殊职业教育品牌。云阳县税务局在校企合作中一直起着牵线搭桥的重要作用，2022年税务局牵头的党建联谊活动中，职高毕业生实习、就业通道得到有效打通，取得了首届职高毕业生100%就业的好成绩，收到了家长满意、企
平顶山特教老师塑造特教孩子
2022-01-06

来源：平顶山晚报

作者：

栏目：特殊教育

关键词：模仿,特殊教育,特教

据该校“纤手手工社团”负责人焦艳艳介绍，为推进“双减”工作，丰富学生的校园文化生活，自去年9月份开学以来，学校从一至六年级特教学生中选出10余名爱好手工制作的同学，成立了“纤手手工社团”，每周二下午专门开展手工制作“第二课堂”，希望生活在无声世界的孩子们，也能通过自己的巧手，去创造美、发现

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