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  • 重庆林洲教育咨询中心

    2020-03-31

    重庆<span style='color: red'>理</span>林洲教育咨询中心

    机构全称:重庆林洲教育咨询中心

    机构简称:重庆理林洲

    区域:重庆沙坪坝区

    关键词:重庆理林洲教育咨询中心,重庆理林洲

    ​重庆理林洲教育咨询中心简称“重庆理林洲”,是一所集发展性障碍儿童的早期干预服务、相关技术研发与推广以及管理咨询为一体的专业服务机构,理林洲教育以促进行业发展和提升服务品质为己任,以评估,干预、转衔等发展性障碍儿童的服务需求为核心,以先进的服务理念、专业的团队和技术力量、标准化管理模式为支撑,为发展性障碍儿童和家长,以及各类服务机构提供高质量的一站式服务。从2008年至今共计服务指导学生2千余名,家长口碑相传。
  • 大理白族自治州特殊教育学校

    2022-02-17

    大理白族自治州特殊教育学校

    机构全称:大理白族自治州特殊教育学校

    机构简称:大理州特教学校

    区域:云南大理州

    关键词:大理白族自治州特殊教育学校,大理州特教学校

    【学校简介】大理州特殊教育学校创建于1982年,是滇西地区开办最早的一所主要招收聋生、盲生和智力障碍学生的九年义务教育和职业高中班的全日制全寄宿制学校。学校占地20.25亩,校舍建筑面积13688㎡,设有文化课教室、专业课教室、多媒体教室、计算机教室、图书资料室、医务室、实训室、测听室、康复训练室、
  • 大理州人民医院康复医学科

    2022-02-17

    大理州人民医院康复医学科

    机构全称:大理州人民医院康复医学科

    机构简称:大理州人民医院

    区域:云南大理州

    关键词:大理州人民医院康复医学科,大理州人民医院

    【科室简介】大理州人民医院康复医学科(儿童康复病区)成立于2019年7月,位于大理州人民医院凤仪骨科分院住院部四楼。儿童康复病区是由大理州人民医院与云南省残疾人康复中心以技术合作的形式,共建的集医疗、教学、科研于一体的现代化儿童康复专业的联合体,主要为残疾贫困儿童提供专业的康复治疗服务,并有国家扶持
  • 杭州市滨江区乐培心理服务中心

    2020-10-02

    杭州市滨江区乐培心理服务中心

    机构全称:杭州市滨江区乐培心理服务中心

    机构简称:杭州市乐培心理服务

    区域:浙江杭州

    关键词:感觉统合,感觉统合训练,感统,感统训练,统合,统合训练,言语训练,自我管理

    杭州市滨江区乐培心理服务中心,前身:乐培健康,2013年4月工商注册,2018年6月在滨江区注册成民非组织——杭州市滨江区乐培心理服务中心,是一家民政注册下,由滨江区妇联主管,具有“心理咨询服务”资质的机构,专业从事有特殊需要儿童心理咨询服务。我们一直努力致力于为0-12岁正常儿童和有特殊状态儿童的
  • 上海静安区江宁社区内观心理辅导服务中心

    2020-07-17

    上海静安区江宁社区内观心理辅导服务中心

    机构全称:上海静安区江宁社区内观心理辅导服务中心

    机构简称:内观心理

    区域:上海静安区

    关键词:PRT,精细运动,问题行为,自闭,自我管理,内观心理

    内观心理是华东师范大学心理咨询实践基地。华东师范大学现在有2个心理咨询机构,分别为:华东师范大学心理健康辅导中心华东师范大学心理健康辅导中心成立于1999年5月,由华东师范大学心理学系徐光兴教授主持。该中心一直面向社会提供心理咨询与测评服务。2011年开始内观作为校外分中心协同发展,联络国内外优秀心
  • 桂林市圆林特殊儿童协康中心

    2021-10-27

    桂林市圆林特殊儿童协康中心

    机构全称:桂林市圆林特殊儿童协康中心

    机构简称:桂林圆林康复中心

    区域:广西桂林

    关键词:桂林市圆林特殊儿童协康中心

    桂林市七星区园林特殊儿童协康中心成立于2009年,是专门针对孤独症谱系障碍、多动症、学习障碍、智力落后、语言发育迟缓等有特殊需要儿童,进行综合性康复教育训练的基地。中心拥有专业训练场地,设有多间个别辅导室、评估室、感统训练室、音乐训练室、个人工作室、情景游戏室、家长休息区等专业训练场所。中心有完备的
  • 大理州人民医院凤仪分院康复医学科

    2022-02-17

    大理州人民医院凤仪分院康复医学科

    机构全称:大理州人民医院凤仪分院康复医学科

    机构简称:大理州人民医院凤仪分院

    区域:云南大理州

    关键词:大理州人民医院凤仪分院康复医学科,大理州人民医院凤仪分院

    【科室简介】大理州人民医院凤仪分院康复医学科(儿童康复病区)是由大理州人民医院与云南省残疾人康复中心以技术合作的形式,共建的儿童康复专业的康复医疗联合体。该病区现设床位49张,医疗技术团队共20名,由云南省残疾人康复中心组建派出康复专业技术团队(康复医师1名,住院康复医师1名;资深护士1名,资深成人
  • 沈阳市华越心理援助公益服务中心

    2020-04-13

    沈阳市华越心理援助公益服务中心

    机构全称:沈阳市华越心理援助公益服务中心

    机构简称:沈阳华越心理

    区域:辽宁沈阳

    关键词:儿童自闭症,感统,感统训练,孤独症,孤独症干预,孤独症康复,孤独症康复训练,康复机构,康复训练,沈阳孤独症,沈阳自闭症,沈阳自闭症康复,语言训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症干预,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复训练,辽宁自闭症,辽宁自闭症干预,辽宁自闭症康复,辽宁感统,辽宁融合幼儿园,辽宁融合学校,辽宁孤独症,辽宁孤独症干预,辽宁孤独症康复,沈阳自闭症干预,沈阳感统,沈阳融合幼儿园,沈阳融合学校,沈阳孤独症干预,沈阳孤独症康复

    2019年5月15日,沈阳市华越心理援助公益服务中心正式开始启动。这是目前沈阳市民政局批准的市内首家集心理援助和慈善机构于一体的服务中心,地址位于浑南新区长青南街20号。中心日常业务涉及心理健康教育普及、心理实操技术培训、咨询与治疗、自闭症儿童康复训练等,并定期为社会弱势群体提供公益性服务。中心内设
  • 昆山骥德心理研究中心

    2020-07-25

    昆山骥德心理研究中心

    机构全称:昆山骥德心理研究中心

    机构简称:昆山骥德心理

    区域:江苏苏州

    关键词:行为问题,康复训练

    昆山骥德心理研究中心、苏州骥德康复服务中心,都是在民政局登记注册的民办非营利性机构。是专门为0-14周岁注意力缺陷多动、学习困难、行为问题、社交缺乏、语言发展困难儿童提供针对性康复训练的公益性机构。机构愿景:关爱心灵,让生命绽放出真正的精彩。机构使命:发挥专业,学以致用,以人为本,助人自助。
  • 徐州市铜山区启慧星教育培训中心

    2024-07-09

    徐州市铜山区启慧星教育培训中心

    机构全称:徐州市铜山区启慧星教育培训中心

    机构简称:徐州启慧星枫林天下中心

    区域:江苏徐州

    关键词:徐州市铜山区启慧星教育培训中心,徐州启慧星枫林天下中心

    徐州市铜山区启慧星教育培训中心简称“徐州启慧星枫林天下中心”,启慧星融合教育在路上,为了帮助特殊儿童认知、语言、社交沟通等培训,并更好的融入校园,有一个专业的融合团队的支持和行动步骤,确保孩子能够平稳过渡和完全融入小学课堂。
  • 泗洪县康复护理院

    2020-09-06

    泗洪县康复护理院

    机构全称:泗洪县康复护理院

    机构简称:泗洪康复护理院

    区域:江苏宿迁

    关键词:孤独症,康复机构,康复训练,特殊教育

    泗洪县康复护理院成立于2013年3月,由泗洪县残疾人联合会和分金亭医院集团联合创建,总面积近20000平方米。我院主要分为残疾儿童康复和成人康复托养两个部门,并拥有多功能康复治疗室、针灸推拿室、心理咨询室等多个科室,以帮助残疾人康复为宗旨,利用科学高效的康复医学为他们做全面的诊断、康复训练和治疗。省
  • 大理市特殊教育学校

    2022-02-17

    大理市特殊教育学校

    机构全称:大理市特殊教育学校

    机构简称:大理市特教学校

    区域:云南大理州

    关键词:大理市特殊教育学校,大理市特教学校

    【学校简介】大理市特殊教育学校是大理市教育体育局直属的公办九年义务教育学校,创建于1982年,是滇西地区开办最早的一所以智力落后、自闭症、脑瘫、唐氏综合症、多重残疾等适龄少年儿童为招生对象的特殊学校。【学校设施】学校占地20.25亩,校舍建筑面积13688㎡,设有文化课教室、专业课教室、多媒体教室、
  • 桂林市星儿乐教育咨询有限公司

    2020-07-01

    桂林市星儿乐教育咨询有限公司

    机构全称:桂林市星儿乐教育咨询有限公司

    机构简称:桂林琉璃杉

    区域:广西桂林

    关键词:感觉统合,康复训练,统合,自闭,自闭症,自闭症儿童

    桂林校区是琉璃杉特殊儿童发展中心直属校区,是一家专业服务于自闭症等特殊儿童群体的干预、教育机构和教育实体。机构位于广西省桂林市七星区朝阳山庄52—2栋,占地面积500平米,环境优美、地理位置优越。机构针对自闭症儿童的早期康复训练开设有“感觉统合课”、“个训课”、“奥尔夫音乐课”、“艺术课”、“口肌课
  • 桂林心之乐未成年人援助中心

    2021-12-08

    桂林心之乐未成年人援助中心

    机构全称:桂林心之乐未成年人援助中心

    机构简称:桂林心之乐

    区域:广西桂林

    关键词:桂林心之乐未成年人援助中心

    桂林心之乐未成年人援助中心是专门针对“孤独症谱系障碍”“多动症”“学习障碍”“智力落后”“语言发育迟缓”等有特殊需要儿童,进行综合性康复教育训练的基地。【环境】学校位于桂林市七星区半塘尾101号,学校建筑面积为700多平方米,设立专业训练场地,设有多间个别辅导室、专业康复评估室、感统训练室、
  • 吉林市残疾人联合会

    2021-08-07

    吉林市残疾人联合会

    机构全称:吉林市残疾人联合会

    机构简称:吉林市残联

    区域:吉林吉林

    关键词:辅助,残疾人事业

    吉林市残疾人联合会1989年成立以来,在市委、市政府的亲切关怀、社会各界的竭诚帮助下,残疾人事业取得了显著的成就。残疾人状况明显改善,社会对残疾人的观念发生深刻变化,广大残疾人自尊、自信、自强、自立,创造了无愧于我市发展的时代业绩。残疾人事业作为伟大的人道主义事业,已成为社会文明进步的重要标志。近五
  • 吉林省残疾人联合会

    2021-08-06

    吉林省残疾人联合会

    机构全称:吉林省残疾人联合会

    机构简称:吉林省残联

    区域:吉林长春

    关键词:辅助,残疾人事业,语言康复,吉林省残疾人康复中心,中国残联

    吉林省残疾人联合会作为中国残联的地方组织,是集“代表、服务、管理”于一体的省级人民团体。正厅级建制。残联的宗旨是弘扬人道主义,发展残疾人事业,促进残疾人平等、充分参与社会生活,共享社会物质文化成果。主要职责包括:1.听取残疾人意见,反映残疾人需求,维护残疾人权益,为残疾人服务。2.团结、教育残疾人遵
  • 谆仪健康管理咨询(上海)有限公司

    2020-07-23

    谆仪健康管理咨询(上海)有限公司

    机构全称:谆仪健康管理咨询(上海)有限公司

    机构简称: 谆仪行为管理咨询

    区域:上海普陀区

    关键词:行为问题,问题行为,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症孩子

    谆仪行为管理咨询向您推荐的老师均为【美国应用分行为分析师委员会】认证的副行为分析师(BCaBA)。在完成学习、实习、并且通过认证考试获得专业资质之后,我们希望能将所学的知识结合自己多年的教学经验,付诸于实践,协助家长老师们一起帮助孩子愉快而健康地成长。谆仪所提供的所有服务都是以应用行为分析(ABA)
  • 阜宁县康复护理院

    2020-09-01

    阜宁县康复护理院

    机构全称:阜宁县康复护理院

    机构简称:阜宁县康复护理院

    区域:江苏盐城

    关键词:孤独症,孤独症儿童,康复训练,社区康复,示范,辅助,特殊教育,仁爱康复

    阜宁县康复护理院成立于2008年4月,占地面积近10亩,总建筑面积10246平方米,康复医疗床位120张、托养床位100张,食堂可容纳200多人同时就餐。每年为160余名0-14周岁肢体、智力、听力、孤独症等儿童提供康复服务;为100余名精神、智力、肢体类残疾人提供托养服务;为80余名脑中风偏瘫、脊
  • 丹东迟雅心理咨询有限公司

    2021-07-15

    丹东迟雅心理咨询有限公司

    机构全称:丹东迟雅心理咨询有限公司

    机构简称:丹东迟雅心理咨询

    区域:辽宁丹东

    关键词:丹东迟雅心理咨询有限公司,自闭症康复中心

    丹东迟雅心理咨询有限公司简称“迟雅中医心理”,由迟雅心理咨询公司及其所属迟雅中医门诊两个部分组成。公司前身是创建于2008年的英才心理咨询公司,2017年更名为迟雅心理咨询公司。历经十余年发展,已经成为闻名自闭症康复机构。“迟雅心理咨询”及其相关标识,于2016年获得国家商标专属权。迟雅心理咨询公司发展成为辽宁省心理咨询行业协会自闭儿童干预专业委员会会长单位,迟雅任会长。
  • 深圳市盛大博林少儿康复中心

    2020-07-01

    深圳市盛大博林少儿康复中心

    机构全称:深圳市盛大博林少儿康复中心

    机构简称:深圳博林教育

    区域:广东深圳

    关键词:孤独症,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复

    深圳市盛大博林少儿康复中心,是一家自闭症(孤独症)儿童康复教育机构,教育目标是把孩子培育成拥有健康人格的、全面发展的、长大后对社会有贡献的常态人。中心前身是博林教育(自闭症)儿童智力开发研究中心,经过数年来的发展,提出了“儿童动机构建教育理论”,并在大量的研究与实操中,完善了一整套针对自闭症儿童的动

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