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孤独症教育的课程体系（导语）
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：北京自闭症,孤独症,自闭,自闭症,自闭症网,自闭症学校,星希望

孤独症教育的课程体系孤独症教育的课程体系由一般性课程、选择性课程和活动课程三部分组成。一般性课程体现对学生素质的最基本要求，着眼于学生适应生活、适应社会的基本需求。选择性课程着眼于学生个别化发展需要，注重潜能开发、缺陷补偿（身心康复），强调给学生提供高质量的相关服务，体现学生发展差异的弹性
孤独症教育的课程体系的组成
2022-12-18

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：孤独症,孤独症教育,孤独症教育的课程体系的组成

孤独症教育的课程体系由一般性课程、选择性课程和活动课程三部分组成。一般性课程体现对学生素质的最基本要求，着眼于学生适应生活、适应社会的基本需求。活动课程主要是指班会、团队活动、课外活动等，主要着眼于学生思想道德修养、集体活动参与意识和能力的培养。
星希望自闭康复中心课程体系怎么样？
2022-11-03

来源：星希望（北京）教育科技有限公司

作者：京爷

栏目：自闭症机构问答

关键词：自闭症机构,星希望,星希望自闭症康复中心

自闭症儿童一般需要接受的课程大概有：个别化训练、感觉统合训练、小组课（音乐、游戏、精细、绘画、体育等），再有小组课变为集体课，还可以增加融合课。当然具体还是要看你这一个班的孩子大概都是什么能力，最需要解决的问题是什么，当然这些课程都可以进行，但一定选择合适的教学内容。
自闭症学校是如何设置课程体系的？
2020-04-06

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：特殊教育

关键词：社会交往,生活自理,武汉自闭症,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症是如何造成的,自闭症网,自闭症学校,情绪障碍

自闭症学校是如何设置课程体系的？我国还没有专门为自闭症孩子而开设的学校，而自闭症学生通常入读特殊学校或普通学校的融合班。而特殊学校（自闭症学校）是如何设置课程体系呢？1、一般性与选择性相结合在课程设置方案中，自闭症学校尊重自闭症儿童的特点，通过一般性课程来满足其生理、心理和社会发展的需求，
东方启音上城中心的课程体系有哪些优势？
2023-07-06

来源：启音言语康复科技（深圳）有限公司杭州上城分公司

作者：

栏目：自闭症机构问答

关键词：东方启音上城中心的课程体系怎么样,东方启音杭州上城中心

东方启音杭州上城中心细分康复内容，包括认知能力提升、游戏运动、语言动机和社交互动等方面，全面促进学员多种能力的融合发展。东方启音杭州上城中心坚持以社交为导向的干预体系。这意味着他们注重培养学员的社交能力和互动能力，帮助孩子在康复过程中更好地融入社会。
孤独症教育的课程体系之二：选择性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,孤独症,孤独症儿童,社会交往,统合,统合训练

选择性课程是根据孤独症儿童大多感知觉能力弱、感觉统合失调、社会交往困难等特点，依据校本课程的开发情况和学生的潜能开发需要而设计的课程，共分为三类：1、感觉运动感觉运动课程是针对孤独症儿童在感知觉、运动能力方面的缺陷，以感觉统合训练、感知觉训练和身体大小肌肉练习为主要手段，突出感知觉、运动，
孤独症教育的课程体系之三：活动性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：孤独症,孤独症儿童,社会交往,自闭,自闭症

在孤独症教育中，活动性课程是指通过班会、团队活动、课外活动等课程提高学生的学习兴趣，充分发展学生的各种能力，达到发展潜能和补偿缺陷的目的。具体包括以下几类：1、班会通过班会活动培养孤独症学生热爱祖国、热爱集体、关心他人、团结协作的意识，养成良好的行为习惯和道德情操，为将来适应社会生活打下基
生态课程体系建设让孤独症儿童遇见最好的自己
2021-12-30

来源：中国教育新闻网

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：孤独症,特教,孤独症儿童,

山东省青岛市晨星实验学校直面孤独症儿童教育需求特殊、教育康复困难双重挑战，以生态课程体系建设让孤独症儿童遇见最好的自己。学校以孤独症儿童为本，以科学评估为依据，以个别化教育计划为导向开展适性教育；学校自主开发了《孤独症儿童情绪行为问题居家干预》家庭教育指导课程，获青岛市精品课程；
孤独症教育的课程体系之一：一般性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：机构康复

关键词：孤独症,孤独症儿童,社会交往,生活自理,语言发育

孤独症教育的一般性课程通常为必修课，主要设置以下科目：1、生活语文：语言是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是生活语文课程的基本特点。通过学习与日常生活相关的基础知识和技能，使学生具有听说的基本能力和读写的初步能力，能懂得一般的交往性语言；学会汉语拼音，具有日
语言治疗机构：上海儿语工坊训练中心干预课程体系怎么样？
2023-06-29

来源：上海音挚健康管理有限公司

作者：风吹麦浪

栏目：自闭症机构问答

关键词：语言治疗机构,上海儿语工坊训练中心,儿语工坊干预课程体系怎么样

上海儿语工坊，一家专注在发音矫治和言语语言发展的综合创新型服务提供机构，集儿语工坊言语语言发展课程体系、言语康复服务、儿语工坊语音训练师培养和 VC Platform 云平台于一体，致力于推动中国言语语言康复行业的发展，提升目标人群的言语语言发展水平。本文将详细介绍，语言治疗机构：上海儿语
陵水黎族自治县特殊教育学校职业教育课程体系建设
2022-12-20

来源：陵水黎族自治县特殊教育学校

作者：

栏目：机构故事

关键词：特殊教育发展,陵水黎族自治县特殊教育学校,职业教育课程体系建设

01职业技能课程职业技能课程——烹饪面点职业技能课程——园林绿化职业技能课程——汽车保养职业技能课程——手工艺制作职业技能课程——物业保洁职业技能课程——劳动技能02基础文化课程基础文化课程一一生活语文、生活数学、信息技术、体育与健康等开设基础文化课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观
广州、清远携手推进特需儿童教育，或将研发艺术疗愈康复课程体系
2021-11-27

来源：羊城派

作者：羊城晚报全媒体记者符畅通讯员叶舒婷

栏目：自闭症资讯

关键词：特殊教育,特教,统合

爱德基金会、广州市爱德公益发展中心、广州市社会服务发展促进会、清远市城乡融合社会服务发展促进会等单位及其他爱心企业也为活动提供支持。山海源慈善基金会有关负责人表示，今年，期望通过本次活动，一方面给予那些在逆境中仍然坚定地守护星星孩子的家长、老师、志愿者及相关行业的从业者们温暖与疗愈，同时提
从师资力量、课程体系、连锁数量三个方面比较alsolife与北大医疗脑健康的优劣
2023-04-09

来源：

作者：

栏目：自闭症机构问答

关键词：alsolife,北大医疗脑健康

从师资力量、课程体系和连锁数量三个方面来看，Alsolife和北大医疗脑健康各自具有一定的优势。北大医疗脑健康在师资力量和课程体系方面具有较高的权威性和科学性，而Alsolife在连锁数量方面具有优势，为更多地区的患者提供便捷的服务。在选择康复治疗机构时，患者和家属应根据自身需求和实际情况
请从师资力量、课程体系两个方面比较青岛以琳与北京星星雨两家自闭症机构的优劣
2023-04-09

来源：

作者：

栏目：自闭症机构问答

关键词：青岛以琳,北京星星雨

从师资力量和课程体系两个方面来看，青岛以琳和北京星星雨两家自闭症康复机构各自具有一定的优势。两家机构在师资队伍和课程体系方面都表现出较高的水平，致力于为自闭症患者提供专业、高效的康复治疗服务。在选择康复治疗机构时，患者和家属应根据自身需求和实际情况进行综合考虑。

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