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临武县开展“博爱进万家”捐赠活动
2022-04-10

来源：华声教育

作者：曾媛

栏目：特殊教育

关键词：特殊教育,临武县特殊教育学校

华声在线4月9日讯（通讯员曾媛）4月8日上午，郴州市临武县政府办公室副主任陈军，县教育局党组成员、副局长王临波，县残联党组书记、理事长郭苏葳，县红十字会副会长邓传毅等十余人，走进临武县特殊教育学校开展“博爱进万家”捐赠活动，特校获县红十字会所捐赠奶粉240罐，棉被50床。
重庆江北博爱康复——感统失调和发育迟缓的关系
2023-03-28

来源：重庆江北博爱康复中心

作者：

栏目：感觉统合

关键词：感统失调,感统失调和发育迟缓的关系,语言发育迟缓

4反应迟钝、方向感差、动作协调能力差、害怕爬高、晕车晕船很多孩子都是因为语音发育不良，而造成逻辑思维能力差、表达能力差等问题。平衡能力差的孩子，即使说话流利，但容易注意力不集中，语言组织能力差，话多，但说话无条理，无中心。
爱的力量——记黎城县博爱特殊教育学校
2021-09-02

来源：黎城县博爱特殊教育学校

作者：

栏目：机构故事

关键词：特殊教育,特教,生活自理,黎城县博爱特殊教育学校

刘俊苏是县博爱特殊教育学校的校长，现年48岁，黎城县洪井乡三十亩村人，高中毕业，曾担任过三年多小学代课教师。市慈善会领导的一席话更加坚定了刘俊苏办好特殊教育学校的决心。在改造校舍时，曾经让施工队感动的是，刘俊苏硬要为博爱特殊教育学校的孩子们安装暖气。
苏州博爱学校举办国际脑瘫儿童康复治疗培训班
2022-07-27

来源：苏州工业园区博爱学校

作者：

栏目：机构故事

关键词：自闭症,儿童康复,,脑瘫,梁兵,苏州博爱学校

辅具专家斯迪文讲授小儿脑瘫矫形器临床应用，梁兵向他请教如何改装轮椅。看到用于治疗自闭症的水疗室，斯迪文很吃惊，“这在中国很少见。”谈到从事公益事业的心得，梁兵深有感触，“要有爱心、耐心、真心，用有限的能力，奉献真诚，看在患儿的面上，我们什么都能忍，什么都能谦让。”
宜昌博爱特学校积极接受铁链少年进行教育训练和护理
2020-12-10

来源：

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：孤独症

荆楚网消息(楚天金报)特约记者李阳报道:14岁少年志诚(化名)患孤独症，被铁链锁定11年(本报报道)。志诚的父亲大卫(化名)，7月带着儿子去北京看医生，清华玉泉医院自愿接受儿子，做脑损伤手术，手术花了9小时以上。
“蒲公英漂流书屋”关爱特殊教育儿童公益阅读活动在宜昌博爱特殊
2022-03-29

来源：澎湃新闻

作者：

栏目：自闭症公益

关键词：孤独症,自闭症,特殊教育

宜昌市图书馆副馆长薛玲为学校捐赠经典绘本图书200册、期刊300册，希望绘本阅读在自闭症儿童康复过程中发挥作用。本次“蒲公英漂流书屋”走进博爱特殊教育学校的活动，也是武汉少年儿童图书馆联合长江沿线7座城市21家公共图书馆共同打造的“42国际儿童图书节——我是长江的孩子”线上直播活动的一部分
菏泽博爱医院举行“残疾儿童定点康复机构”授牌仪式
2023-01-14

来源：鲁网

作者：

栏目：自闭症资讯

关键词：脑瘫,自闭症,言语障碍

1月13日上午，菏泽鲁西新区残疾人联合会领导赵瑞君一行来菏泽博爱医院举行“残疾儿童定点康复机构”授牌仪式。此次活动中，菏泽鲁西新区残疾人联合会领导充分肯定了博爱医院的康复医疗技术水平并对医院开展的脑瘫儿童、自闭症儿童康复工作给予了充分肯定，现场查看了儿童康复中心和残疾人健康档案及相应康复计
湖北宜昌博爱特殊教育学校校长冉存英:积极治疗孩子就有希望
2022-06-24

来源：

作者：《人民日报》

栏目：自闭症教育

关键词：孤独症,特殊教育,刻板行为,asd-home,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,特殊儿童,行为刻板

博爱特殊教育学校校长冉存英（见图，本报记者田豆豆摄）说，从2003年创立至今，学校先后帮助了来自全国各地的3000多名孤独症孩子。不论省内省外，只要有专业培训，冉存英都派老师参加，要求所有骨干教师“持证上岗”，许多特殊教育和心理学方面的专家被邀请进入学校的“专家团队”。
新京报采访自费建立湖北随州市博爱特殊教育学校的校长刘爱业
2022-04-27

来源：新京报

作者：刘逸鹏刘倩

栏目：特殊教育

关键词：湖北随州市博爱特殊教育学校
博爱社举办“一画一世界”关爱孤独症患者公益书画比赛
2021-06-06

来源：

作者：

栏目：自闭症公益

关键词：孤独症,自闭症,孤独症患者,自闭症患者

-孤独症患者不是怪人，不是冷漠，也不是特立独行，他们不应该被别人嘲笑，被嘲笑，被嘲笑。总得有人去擦亮星星，博爱社一临分会希望通过这次活动能呼吁更多的人去关心自闭症患者。透过一首歌，一首诗，一幅画，我们都可以成为孤独症患者生活中的灯塔，让我们伸出双手，一起把爱献给社会。
博爱进万家临武县特殊教育学校获捐6万元爱心物资
2022-04-12

来源：华声在线

作者：

栏目：特殊教育

关键词：特殊教育,临武县特殊教育学校

捐赠仪式上，爱心人士现场为学生代表发放了奶粉和棉被等爱心物资，鼓励他们永葆不惧困难直面人生的勇气，发扬“自尊、自信、自强”的精神，同时表示今后会帮助更多的残疾人家庭解决实际问题，用爱为这些折翼的孩子们撑起一片蓝天。
南漳特校第二届博爱之健体育节暨2022年秋师生趣味运动会
2022-11-11

来源：南漳资讯

作者：

栏目：自闭症资讯

关键词：县特殊学校

11月9日，县特殊学校举办“南漳特校第二届博爱之健体育节暨2022年秋师生趣味运动会”，以深入学习“宣传贯彻党的二十大会议精神，凝心聚力共同开启当代特殊教育新征程”。此次趣味运动会，特殊学校55名师生都参与其中。
自闭症孩子融合教育：从几岁开始融合？怎么融合？
2023-03-17

来源：深圳市大米和小米教育科技有限公司

作者：石荟

栏目：融合教育

关键词：自闭症孩子融合教育,自闭症孩子应该从几岁开始融合,家长如何判断哪种融合方式适合自己的孩子,自闭症有哪些融合方式

比如，我们可以给孩子报足球课、画画班、户外游戏小组、乐高俱乐部等课外娱乐活动，或者带孩子参与儿童博物馆、图书馆活动。假设，我们给孩子报了一个乐高俱乐部。2)家长或特教老师全时间/部分时间到幼儿园陪读，给予孩子特殊教育支持和辅助；
社区融合
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：谱系名词

关键词：社交技能,自闭,自闭症

融合意味着平等的机会。在美国的IDEA法案中提出了融合的概念，每个孩子都应该有平等的权利接受教育。有特殊需求的孩子应该在“最低限制”的环境中接受教育。
“融合”不是“混合”关于融合教育的几点思考
2020-05-07

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：特殊教育

关键词：融合教育,生活自理,问题行为,自闭,自闭儿童,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子

所谓融合教育，就是提供给所有学生,包括那些有显著残疾的学生每人一个公平的机会,获得有效的教育服务的机会。在这个期间需要提供给他们所需的辅助器具和支援服务,以及在适当的年龄让他们在普通学校的教室里接受教育的机会。这样做的目的是为了让学生以后可以在正常社会中生存，让更多的特殊儿童回归主流。国内
“融合”不是“混合”关于融合教育的几点思考
2021-09-12

来源：

作者：24小时特教

栏目：融合教育

关键词：自闭症,融合教育,辅助,模仿,共情能力,特殊教育,特教,早期干预,生活自理,自闭儿童,自闭症儿童,自闭症孩子,问题行为

功能性较低的自闭症儿童，不能提早进行融合，要对他们进行早期的干预训练，使他们自身具备了一定的能力后才送到幼儿园或者学校进行融合教育。
【厦门融合教育】融合教育不能单靠爱心
2020-05-07

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育

关键词：阿斯伯格综合征,高功能自闭症,康复训练,融合教育,自闭,自闭症

近年来，厦门成立了特殊教育资源与指导中心在普通学校建立特教资源教室部分特殊学生也可随班就读，这些随班就读的特殊学生有的患有听力、肢体、智力障碍有的患有自闭症、多动症等他们是否能适应普通学校的融合教育？各校融合教育发展有哪些经验值得借鉴？又遇到了哪些挑战？【案例】患有自闭症的学生过上普通集体
“融合”不是“混合”关于融合教育的几点思考
2021-12-18

来源：

作者：24小时特教

栏目：融合教育

关键词：自闭症,融合教育,辅助,模仿,共情能力,特殊教育,特教,早期干预,特殊儿童,生活自理,自闭儿童,自闭症儿童,自闭症孩子,问题行为

功能性较低的自闭症儿童，不能提早进行融合，要对他们进行早期的干预训练，使他们自身具备了一定的能力后才送到幼儿园或者学校进行融合教育。
“融合”不是“混合”关于融合教育的几点思考
2022-07-09

来源：

作者：24小时特教

栏目：融合教育

关键词：自闭症,融合教育,辅助,模仿,共情能力,特殊教育,特教,泛化,早期干预,特教老师,特殊儿童,生活自理,自闭儿童,自闭症儿童,自闭症孩子,问题行为

功能性较低的自闭症儿童，不能提早进行融合，要对他们进行早期的干预训练，使他们自身具备了一定的能力后才送到幼儿园或者学校进行融合教育。
融合教育
2021-11-29

来源：宜童自闭症学院

作者：

栏目：谱系名词

关键词：自闭症,融合教育,辅助,特殊教育,特教,儿童康复,康复训练,社会交往,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症康复

然而回归的终极目的，并不仅仅是教育理念的另一种表现形式，或只是提供一个普通环境期望孩子可以自然学习，而是在考虑特殊儿童能力及限制下，配备特教老师随班辅导，协助自闭症儿童参与普通教育的各个环节，真正达到无缝融合的真正目的。

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