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武汉希望岛教育科技有限公司旗下的武汉希望岛儿童智能康复中心是专注为孤独症谱系障碍、语言发育迟缓、智力障碍、感统失调、学习障碍、社交障碍等广泛性发育障碍的儿童提供康复训练的专业机构，为特殊儿童的家长提供心理支持和技术支持，为特教老师提供专业技能知识培训，致力于帮助特殊儿童健康成长并平等融入社会，促进特殊儿童康复行业的健康发展。
社会交往障碍：眼神不对视，不依赖身边人，不合群或对陌生人过分热情。
语言沟通障碍：说话晚，发音不清，吐字不清、流口水、口吃、认知基础差，语言理解能力弱、叙述逻辑混乱、语言沟通能力差的儿童。
行为刻板，兴趣狭隘 ：踮脚走路，原地转圈，重复同一种动作，对新环境强烈排斥。
前庭平衡功能失常：好动调皮注意力不集中，任性易与人冲突
视觉感不良：无法流利阅读，写字偏旁部首颠倒。
触觉过分敏感：胆小易紧张、焦虑、暴躁，过分依恋父母，咬手指、爱哭
听觉感不良：听而不闻，丢三落四
本体感失调：不自信、消极，手脚笨拙，语言表现力差
动作协调不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精细动作差
注意力障碍：学习易走神、发呆、上课不专心、左顾右盼、丢三落四粗心大意、 作业拖拉磨蹭常常写到深夜
1、语言认知 Language Cognition
对孩子的语言能力进行全方位评估，量身打造语言训练计划。帮助儿童开展语言交往技能训练，消除孩子在交流认知、逻辑表达等方面的障碍，提升沟通表达能力，对有自闭症、语言发育迟缓、社交障碍等表现的孩子干预效果良好。
2、口肌Oral Muscle
通过感知觉训练、唇舌训练、气息训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力，促使发音准确，改善表达流畅度；适用于发音不清、口吃、不会咀嚼、吞咽困难、口腔感知觉异常等表现的孩子。
3、感觉统合Sensory Integration
对儿童的前庭(重力与运动)、本体觉(肌肉与感觉)、触觉、视觉、听觉等进行强化刺激，并将这些刺激与运动相结合，实现大脑与身体各种机能的联系与协调。适用于感觉统合失调的学龄前儿童。
4、手功能精细Fine Hand Function
对手指功能、日常生活能力等方面的训练，帮助克服躯体功能障碍、提高视觉功能、手眼协调能力以及日常生活活动能力。适用于手功能发育迟缓、抓握能力差等表现的儿童。
5、蒙氏教学Montessori
蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，全面提升儿童素质，发展儿童潜能，帮助孩子形成健全人格的基础、培养儿童情感智商。适用于所有学龄前幼儿。
6、沙盘游戏Sandplay
借助沙盘，通过游戏的形式对孩子进行心理辅导，对心理压力、紧张焦虑等情绪进行缓解疏导、帮助恢复心理创伤，存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。
7、亲子课堂Parent-child Classroom
由教学总监进行主导，家长与孩子共同参与学习，主要向家长传授家庭干预训练的技巧与知识，将康复训练技巧与日常生活融会贯通，让孩子的生活中也能得到强化干预。
8、情境教学Situational Teaching
以学生的实际生活环境和活动为中心，建构学生对环境的适应能力和环境系统的支持、辅助手段。利用情境，促使自闭症儿童从模仿的认知方式到理解认知加工模式的转变，最大程度提升其语言沟通能力和社交主动性。
9、艺术美工Art Designing
通过美术相关活动，锻炼孩子的审美能力及动手能力。使孩子能完成基本的写、画、剪、捏、塑、搓、拉等艺术相关活动。培养孩子爱美的心灵和灵巧的双手。培养基础造型能力，为今后独立工作做准备。
10、家长指导Parental Advisory
由教学总监向家长进行一对一指导，包括技术实操、专业指导、行为管理、心理咨询等。关注家长心理的同时培养家长的家庭干预训练能力，共同为孩子的进步而努力。
11、奥尔夫音乐Orff Music
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。关注对孩子内心世界的开发，培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养。
12、生活自理Self-sufficiency
生活自理是特殊孩子非常重要的能力指标，关系到今后的生存质量和生命尊严。通过对特殊儿童生活自理能力评估及制定个别化方案，将各项生活技能通过DTT分解教学，最后再串联起来，在家庭进行加强和泛化。
13、个人工作站 Personal Workstation
在个别化目标任务的界定下，通过视觉引导等形式训练孩子识别、辨析并执行工作流程，从而达到独立完成一个学业或工作任务的目标。为孩子今后独立生活和工作打基础。
1、大集体Multiplayer group
6~10人班，1名主课老师，每名学员跟随一名辅导老师，60分钟/节，由30分钟一对一+30分钟游戏互动组成。
2、小集体Small collectives
3人班，60分钟/节，包含30分钟一对一+30分钟集体，集体课含7个元素：生活、音乐、美劳、语言、数学、运动、科学等。
3、半日综合班Half day care
6~10人班，共6节课，30分钟/节，包含语言课1节、集体感统课2节、集体游戏可1节、OT操作1节、个人工作站1节。
4、幼小衔接Half day care
6~10人班，共6节课，30分钟/节，包含语言课1节、集体感统课2节、集体游戏可1节、OT操作1节、个人工作站1节。
5、集体沙盘游戏Sandplay
借助沙盘，对孩子的心理压力、紧张焦虑等情绪进行缓解疏导、帮助恢复心理创伤，存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。
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