武汉希望岛家长课堂回顾——集体感统激发孩子的社交性

4月20日希望岛家长课堂，文俊老师给大家带来了《集体感统激发孩子的社交性》主题教学。文俊老师——主修学前教育专业，拥有扎实的专业知识储备，熟谙各类儿童的教育训练技巧，精通当前主流的感统训练方式，将所学知识与实际教学融会贯通，帮助孩子们提升感觉统合能力。

老师开门见山：自家孩子有以下表现吗？家长发愁吗？列举出的六点，点点都能引发家长共鸣！有家长情不自禁把PPT上的文字念出声：1好动、不停旋转、调皮。2打闹时不知轻重。3情绪波动大，爱发脾气。4听而不闻，注意力不集中，尖叫，对指令接受比较慢。5容易沮丧，分心走神。6低于同龄人交往水平，难以融入团队。文俊老师总结：这六点，无论是哪一点，家长都会操心、发愁。（尤其是第六点，幼儿园、学校就是孩子们未来的团队！）

怎么办？来，走进我们的家长课堂！

PART.01什么是感统

首先，文俊老师用很生动的例子，讲解了什么是感统：假设我们现在在打羽毛球——球飞过来，这是第一个信号。想想我们大脑的反应？我拿球拍去接这个球、并把球击回去。再想想我们大脑的反应？那么，我们的肢体动作如何配合？是跳跃，还是鱼跃？还是海底捞月？——真的是大脑里的快速反应！并影响到身体协调，全面配合！

这就是大脑与身体相互协调的作用：感统的四个步骤——1信息输入，2信息的编程，3对信息进行加工处理，4信息反馈。接着，又用彩色金字塔图形，讲明感觉统合与儿童发展的关系：

文俊老师强调——感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。

01预防期（0-3岁）-儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

02黄金期（3-6岁）-感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。

03弥补期（6-12岁）-若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。

PART.02如何抓住抓住感统训练的黄金时期？希望岛的集体感统课教什么？

讲到这里，文俊老师强调：别小看我们的集体感统课！先介绍了几款教具：滚滚桶，独角椅，滑板，竖抱桶秋千。——不错！好些家长都知道这些教具的功能。那么，希望岛的集体感统课，教什么？教宝贝们社会性社交的练习能力！希望岛的感统课程，分为一对一教学、集体互动式感统教学两种形式。一对一教学模式，家长们都已经很熟悉啦，那么集体感统课是什么呢？

-集体感统课教学

1结合感统训练的要求与方式，提高孩子相互之间的配合意识。

2改善孩子体能、技能泛化、社交。

3培养孩子间相互参照、模仿、互动、协作、竞争等意识。

4培养课堂中的轮流、等待、跟随、关注、配合等能力。

5学会观察，与人和物建立关系，相互认识，游戏相互配合。稳定小朋友的情绪，这是一种社会性活动。

6引导、营造愉快的气氛，排除恐惧，让他们体会到游戏的快乐。

7增进小朋友语言主动性。游戏对于言语能力有巨大的推动力……

……

文俊老师边讲家长们边附和：“是啊，我的娃就是不知道什么是等待，总是插队！”“我家娃上电梯、小区里玩游戏啦，他就喜欢插队，等待好重要！”在集体课里，孩子们社交欲望可以被激发；能知道自己的名字；掌握社交分寸；控制情绪；帮助与谦让；不侵犯和攻击他人。同时，提升一定的生活自理能力；获得自尊与自信——如果得到一朵小红花，对孩子的自尊心是极大的提升！如此，对孩子社会性发展和认知发展，都有极大的益处。

我喜欢谁？我要跟谁一起玩？——别看这只是简单的两个问题，对星娃来说，这是社交！是社牛的表现！课程最后，两个生动的小案例“排队回家”、“呼名拍球”，家长们看了，都会心的笑了！每一位星宝家长，都希望自家宝贝：遵守规矩，情绪稳定，表述清晰，能听指令！学会观察别人，与小朋友一起，愉快的玩耍！一句话：“小社牛”！棒棒哒！