上海游语教育于2017年元旦于华东师范大学正式启动了“游语影子老师培训项目” 。在借鉴国际融合教育的先进模式后，通过多环境（国际幼儿园、民办幼儿园、公办园、融合园、公办小学等）、多个案类型（自闭症、注意力缺陷多动症、听力障碍、智力障碍、发育迟缓儿童等）的实践总结，创始人戴玉蓉老师创建了完整的融合教育师资培训及认证体系，摸索出一套【言之有理、操之有物、行之有效】的融合教育模式。
游语的融合愿景是为小白构建一个“支持且包容”、“系统且全面”的【高品质】融合教育支持系统。
游语融合教育体系，坚持以【家庭和儿童为中心】进行嵌入式干预，通过早期入户干预的全面、系统方案，以【影子老师为沟通桥梁】进行入学支持、以【同伴支持网络系统】，作为【全生涯融合】的核心，在“以终为始”的终身融合支持理念下，坚持用【大中小】三种融合课程，打造满足【精准融合】、【精准目标】、【精准动作】、【精准语言】的高水平队伍。
为此，游语影子老师通过全面的融合教育评估与计划，设计个性化的视觉支持材料，达成终极目标——辅助儿童建立适合的社会关系，帮助其完成一个“学生”的本分。
这需要影子老师：
项目初期，像影子一样，遵守影子老师工作流程，通过【评估-观察-记录】儿童需求，在【尊重】家庭期待与家庭选择的基础上，解决和预防校园适应存在的行为问题；
项目中期，像拐杖一样，通过【融合能力金字塔】、【融合辅助层级金字塔】等技术手段，隐于儿童身后辅助其完成“学生”应该具备的社会角色，更好地适应校园学习与生活；
项目后期，拐杖将变成无形的拐杖，更多是相信与鼓励，是系统的【同伴支持计划】和高水平的【影子老师退出计划】，让儿童能够独立融入并建立适合的社会关系。
2023年，游语教育将全面开放合作，诚邀正在一线从事融合教育工作的普通幼儿园、小学以及康复医院、康复机构，进入【10-5-2计划】中。
Q：什么是【10-5-2计划】？
帮助单位培养10名一线工作的影子老师，5名集体康复课老师，以及2名综合评估的老师！
Q：游语用什么课程落实【10-5-2计划】？
大中小三种融合课程。【大融合课程】指的是专业影子老师陪伴下的入班课程；【中融合课程】指的是专业集体康复老师带领下的小组课程；【小融合课程】指的是以高效、直接解决融合困境的同伴支持课程
Q：为什么选择游语品牌？
1.上海游语是全国率先对影子老师技能进行专业、系统认证的知名品牌；
2.上海游语是全国率先对融合教育课程进行【线上+线下】系统设计的知名品牌；
3.上海游语融合教育课程的评估与计划是系统、全面，有依据、有专业论证的；
4.上海游语教育的融合技术具有“言之有理·操之有物”的特点，受到全国家长和教师高度认可的落地项目；
5.上海游语多次融合教育课程是一贯制的：早期嵌入式入户、融合幼儿园准备课程、幼儿园适应课程、小学准备及小学适应课程，以及社会融合——就业课程，游语课程【以终为始】，强调【社交融合】是游语教育在行业内最强的优势；
6.上海游语融合不仅帮助孩子，更注重提升父母软实力，在游语体系下的父母和孩子，很少为未来上学感到无畏的焦虑与无助；
7.上海游语不仅有系统课程支撑融合教育的专业性，更有专业的教材确保扎实度。
Q：如何进入到【10-5-2计划】？扫码填写需求，后有专人联系您的。
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