严冬红烛 育人常青——河北科技师范学院民进第一支部关爱自闭症儿童的活动

　　特教是教育的重要组成部分，自闭症教育更需全社会的了解和帮助。

　　2015年12月4日，北方漫漫严冬中一个普通的下午，微阳透过呼啸的寒风照在一行七人身上，大家都十分激动。因为今天，在秦皇岛市民进副主委卢香带领下，河北科技师范学院民进第一支部主任王晓坤老师及其他五位成员，带着各种幼儿玩具学具，将赴抚宁区三里杨村“红烛育人工程学校”看望自闭症儿童。

　　“这些促进身心发育的体操都是我们自己编的，根据《黄帝内经》，有助于刺激相关穴位，来辅助孩子们的康复。”我们到的时候，正赶上学校每天下午三点半的课间操时段，卢稳子教授向我们这样介绍到。在去年重修过的新校园，坐北朝南的两层教学楼整洁温馨，百余平米的操场两侧是各种健身和儿童游乐器材，六十余名从3岁到21岁的自闭症患儿微笑着做操、锻炼，然后由一对一的“妈妈”教师再带回教室学习。

　　卢教授笑着一一和我们握手，把大家让到她的办公室。小小的屋子满是卢教授的奖状和锦旗，还有她亲手制作的各种教具，包括孩子们用坏了的识字卡片也被教授精心地重新组合，办公桌上还有很多用过的打印纸，“背面还能用，不能浪费”，卢教授对我们说。“您身体都好吧？”王晓坤老师沙哑着问道，“我挺好的，你这嗓子怎么了？”得知王老师近期连续做了22场心理健康讲座而导致嗓子不适，卢教授赶紧拿来预备好给大家吃的红梨，“润肺的，加点川贝，蒸了效果更好”，她关心地说。大家赶紧劝她别忙了，“教授都八十二了”卢香主委告诉我们；“今年都八十四岁半啦”卢教授笑着纠正。“可真没看出来，就像六十多点”“是啊，思路清晰，走路啊精神头，都挺好。”大家惊讶地说到。“跟孩子们在一块，年轻，我也得好好活着呢”教授认真地说。之后，她向我们介绍了2003年创校之初的不易和逐渐得到社会帮助的情况，也解答了大家对自闭症的表现和在世界各国的医治现状等问题，更对学校患儿的数量和个体情况如数家珍。在座的每个人都因教授的博爱之心和持续学习精神深深感动着。

　　而真正到教室与师生相处后，我们才发现这儿的孩子不是想象中的内向或情绪失控。每间教室约十平方，根据年龄和病情安排1-6名患儿及相应的教师，布置恰如家庭儿童房般一人一桌。与一位名叫轩轩的七岁男孩短暂交流中，我发现，孩子们很喜欢他们的“妈妈”老师，愿意接受每天的学习；而老师因为终日带着患儿复健吃住，比和自己孩子相处时间还多。“轩轩，你怎么这么爱笑呀？”“我喜欢吃桔子，喜欢妈妈”轩轩用不太清晰但是洪亮的声音回答。“轩轩眼睛真大真漂亮，你的眼睫毛好长呀，皮肤还很白，这么像妈妈。”我拍了拍他肉嘟嘟、红扑扑的小脸，他就有点害羞地往老师怀里扑。老师骄傲地说：“他刚来的时候才三岁多，很瘦还邋遢；现在爱说话，高了胖了，还能分清你我他，听得懂帮我拿椅子，在家有意训练他，能帮着姐姐拿碗筷。” 老师说的“姐姐”是自己的两个女儿，平时已熟悉了和这个“弟弟”的相处。整个学校的老师都是这样全身心、全天候地陪伴教养患儿，这种一对一的特色教学模式对稳定的复健有着极大好处。而师资更是由卢教授亲自培训，“选教育自闭儿童的老师，首先就要选人品。我还得看老师们的爷爷辈，家庭环境很重要”，这是教授挂在嘴边的一句话。因此，她从附近村庄选取具有高中文化并生育过的农村妇女，形成可靠长久的教师队伍。这也是卢教授多年办学的一条宝贵经验。“现在习主席提出‘创业’，你们也要创业，看看在咱们高校能不能开设一个专业，就培养教育自闭儿童的老师，实在太需要了。”卢教授语重心长地对我们说。直到下午五点，孩子们要放学、跟“妈妈”回家吃饭了，我们才依依不舍地告别教授。教授把我们送出学校大门，再次提到了开设自闭特教专业的殷殷期待，支部王晓坤老师也再次肯定地说要在教代会正式提出建议，并说会在本月中旬就此问题再来红烛育人学校探讨细节问题。大家也纷纷表示会再来为孩子们送上衣物等捐助，并说感受到了很多人生启迪。

　　卢稳子教授和她的爱人徐老都是从事教育事业六十余年的老一辈知识分子，二人退休后继续以建设自闭症特教学校并培养相关师资为己任，还影响了家庭成员与身边的人加入其中，家乡和相关政府部门也在提供支持支援。卢教授被评为“2015年度中国十大先生”之后，一如既往保持朴素的生活作风和执着的教育信念，如常青大树伫立、似温暖红烛燃烧，为自闭症患儿家庭带来希望、为建设和谐社会树立榜样！