前言

第一章 孤独症概述

　第一节孤独症的定义及历史

　第二节 孤独症的流行病学调查

　第三节 其他广泛性发育障碍的简述

第二章 孤独症的临床表现及病因

　第一节 孤独症的临床表现

　第二节 孤独症病因的早期研究

第三章 孤独症的诊断和评估

　第一节 孤独症的诊断

　第二节 孤独症的诊断工具

第四章 孤独症儿童教育的目的和原则

　第一节 孤独症儿童教育的目的

　第二节 孤独症儿童教育康复的原则

第五章 孤独症儿童训练方法的运用

　第一节 康复训练的方法

　第二节 应用行为分析法

　第三节 图片兑换沟通系统

　第四节 结构化教学法

　第五节 感觉统合训练

第六章 孤独症儿童发展评估系统

　第一节系统说明

　第二节 孤独症儿童发展评估表概述

第七章 孤独症研究新进展

　第一节孤独症诊断标准的修订

　第二节 虚拟现实技术等在孤独症训练中的作用

　第三节 孤独症干预治疗效果的实证研究

附表1 孤独症儿童发展评估表（试行）

附表2 婴幼儿孤独症筛查量表（chat）

附表3 儿童孤独症评定量表（cars）

附表4 孤独症儿童行为量表（abc量表）

附表5 achenbach儿童行为量表（cbcl）

附表6 婴儿—初中生社会生活能力表

主要参考文献

本书是围绕孤独症编写的一部特殊儿童测评与训练的著作。书中从孤独症的定义入手，系统分析了孤独症的临床表现及病因；阐述了孤独症的诊断和评估方法；介绍了孤独症儿童的教育和训练措施。本书通过丰富的理论和实例对孤独症的相关研究进行了总结，并对孤独症儿童教育和训练的现状进行了解析。本书旨在普及孤独症的相关知识，探讨研究孤独症的新方法，提高孤独症儿童培训人员的和家长的整体素质，更好地服务于孤独症儿童。

本书适合心理学专业、医学专业、特殊教育与康复专业的学生作为教材使用，还可作为相关专业进修教师、特殊教育与康复工作者、儿童家长与有关研究人员的参考用书。

如今，孤独症越来越引起国家和社会的关注和重视，2001年我国将孤独症正式划入 精神残疾的类别，中国残联也将孤独症儿童的康复训练纳入到“十一五”规划发展纲要, 明确提出“在全国31个试点城市开展孤独症儿童康复训练，建立示范性康复设施，培 训孤独症儿童筛査、诊断、康复训练专业技术人员”。2010年颁发的国务院办公厅转发 中国残联等部门《关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设指导意见的通知》 中还专门提到孤独症儿童的康复和教育，全面启动残疾人社会保障体系和服务体系建 设。在“十二五”残疾人事业发展纲要中也特别加强了对孤独症的康复工作的重视，可 以说，攻克孤独症这一世界难题的大好时机已经来临。

本书的主要内容包括：孤独症的定义及研究历史、流行性病学调査等（第一章）， 孤独症的临床表现及病因（第二章），孤独症的诊断和评估（第三章），孤独症儿童教育 的目的和原则（第四章），孤独症儿童训练方法的运用（第五章），孤独症儿童发展评估 系统简介及评估表的概述（第六章），孤独症研究新进展（第七章）。

本书旨在普及孤独症的相关理论和知识，探讨研究治疗孤独症的新方法与新技术， 提高孤独症儿童培训人员及家长的整体素质，以便更好地服务于孤独症儿童。由于时间 和能力问题，本书肯定存在许多缺点和不足，甚至错误，我们恳切希望广大读者与专家 不吝赐教。在本书的编写和整理资料过程中，我们参阅了大量国内外的有关文献和著作, 并引用了其中一些观点和研究成果，在此向有关领导、专家和学者表示由衷的感谢。如 有任何意见和建议，请与psy@zjut.edu.cn联系。

陈强  徐云

2011年6月