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红烛育人工程学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：红烛育人工程学校
成立时间：2012年11月26日
机构全称：秦皇岛市抚宁区红烛育人工程学校
负 责 人 ：卢稳子
性     质 ：民办康复机构 | 语言训练机构 | 民办康复学校
区     域 ：河北,秦皇岛市,抚宁县,抚宁镇三里杨村 导航
专栏简介：红烛育人工程学校服务平台总共收录了红烛育人工程学校在2026年05月21日之前在自闭症家园网提交相关信息7条，其中自闭症专业文章2条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈5条，自闭症学术论文0条，红烛育人工程学校目前的内容数量在全国所有机构中位居1117位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握红烛育人工程学校的专业能力，从而对河北自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：红烛育人工程学校是由心理学家、教育专家卢稳子教授亲手创办和亲自领导的，其校舍和教育器材是他的爱人——一个热爱慈善事业清华大学毕业的高级工程师无私捐赠或亲手制造的。是一所非盈利性质的民办的自闭症学校。学校地处中国旅游胜地北戴河附近的秦皇岛市抚宁县三里杨村的山乡别苑。校园面积约3000平方米房屋建筑有6

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  • 红烛育人工程学校在秦皇岛抚宁县哪个位置，如何才能找到？

    212

    2024.06.07

    红烛育人工程学校在秦皇岛抚宁县哪个位置，如何才能找到？

    来源：秦皇岛市抚宁区红烛育人工程学校

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：红烛育人工程学校在秦皇岛抚宁县哪个位置，如何才能找到？,秦皇岛市抚宁区红烛育人工程学校

    红烛育人工程学校于2012年11月份开业，是一家民办康复机构 | 语言训练机构 | 民办康复学校，地址位于河北秦皇岛抚宁县抚宁镇三里杨村
  • 红烛育人工程学校_秦皇岛抚宁县自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    1.9K

    2023.08.08

    红烛育人工程学校_秦皇岛抚宁县自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：红烛育人工程学校怎么联系?,秦皇岛自闭症儿童康复/语言训练

    红烛育人工程学校_秦皇岛自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。

共2篇文章

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为您找到以下相关视频

  • 让我们一起关爱自闭症儿童

    1.6W

    2020.03.28

    来源：

    栏目：,,

    关键词：孤独症,孤独症康复,康复训练,融合教育,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症日,红烛育人工程学校

    “彩虹计划点亮星途”—“国际自闭症日”秦皇岛市第一季筑梦飞翔公益活动义工、志愿者招募倡议书一、活动概况：【活动时间】2018年4月2日【活动地点】金梦海湾海碧台艺术中心【主办单位】秦皇岛市残疾人联合会【承办单位】秦皇岛市残疾人康复中心彩虹星空公益服务中心【协办单位】秦皇岛市读书学会秦皇岛市
  • 5月11日晚节目：86岁天津教授自费开办自闭症学校

    2W

    2020.03.28

    来源：

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症康复,红烛育人工程学校,卢稳子

    今年86岁的心理学教授卢稳子是新中国成立后第一批北京师范大学学前教育研究生，在天津师范大学做了一辈子儿童心理学教育工作。1991年从天津师范大学退休后，从事教育研究，关注和总结家庭教育议题，并在天津市妇联支持下成立了自闭症患儿专项课题组，研究帮助自闭症孩子进行训练治疗。2003年，卢稳子在
  • 大爱天使 红烛育人

    1.9W

    2020.03.28

    来源：

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症学校,红烛育人工程学校,卢稳子

    83岁高龄的“自闭症孩童守护者”的卢稳子，为了实践自己的梦想，在天津师范大学做了一辈子儿童心理学前教育直到退休后，她做出了一个大胆的举动，在其老家河北省抚宁县建起了红烛育人工程学校，专门收治患有自闭症的孩子，为孩子们打开一扇通向未来的门。12年来共有来自全国各地的100多名自闭症孩子得到了
  • 严冬红烛 育人常青——河北科技师范学院民进第一支部关爱自闭症儿童的活动

    2.2W

    2020.03.28

    来源：

    栏目：,机构资讯

    关键词：自闭,自闭儿童,自闭症,自闭症的表现,自闭症儿童,自闭症特教,红烛育人工程学校,卢稳子

    特教是教育的重要组成部分，自闭症教育更需全社会的了解和帮助。2015年12月4日，北方漫漫严冬中一个普通的下午，微阳透过呼啸的寒风照在一行七人身上，大家都十分激动。因为今天，在秦皇岛市民进副主委卢香带领下，河北科技师范学院民进第一支部主任王晓坤老师及其他五位成员，带着各种幼儿玩具学具，将赴
  • 你可能不知道，秦皇岛还有这样一群孩子~

    1.4W

    2020.03.28

    来源：

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：孤独症,孤独症患者,世界孤独症日,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校

    你可能不知道，小岛的这片蓝天下，他们有个与众不同的名字——星星的孩子孤独症在医学上也称自闭症，当前中国孤独症患者数量已超过1000万，其中14岁以下的儿童超过200万。这些自闭症孩子就像天上的“星星”，活在自己的世界里。在这个浪漫的名字背后，是一个个沉重的家庭。2018年４月２日是第11个
  • 红烛育人照亮未来，健康义诊大爱先行——民利众和医疗公益体检关爱自闭症儿童

    2W

    2020.03.28

    来源：

    栏目：,机构资讯,

    关键词：示范,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症学校,红烛育人工程学校,卢稳子

    2018年7月3日清晨，秦皇岛市民利众和医疗临港体检中心王宏宇院长带领体检团队来到抚宁区三里杨庄红烛育人工程学校为40名身患自闭症的孩子进行健康义诊。据悉，红烛育人工程学校成立于1985年，是由心理学家、教育专家卢稳子教授亲手创办的一所非盈利性质的民办自闭症学校。卢稳子教授多年来致力于帮助
  • 省关工委常务副主任王加林等领导到抚宁区红烛育人工程学校指导工作

    1.3W

    2020.03.28

    来源：

    栏目：热门机构资讯

    关键词：红烛育人工程学校

    6月7日至8日，省关工委常务副主任王加林率调研组到秦皇岛市进行调研。秦皇岛市委常委、组织部长刘文萍会见了调研组一行，市关工委主任李向东，副主任冯国华、范怀良等陪同调研。调研组听取了市关工委的工作情况汇报，实地考察了抚宁区红烛育人工程学校、北戴河区英才社区、青龙满族自治县娄丈子镇前擦岭村等基
  • 严冬红烛 育人常青——河北科技师范学院民进第一支部关爱自闭症儿童的活动

    2W

    2020.03.28

    来源：

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：自闭,自闭儿童,自闭症,自闭症的表现,自闭症儿童,自闭症特教,红烛育人工程学校,卢稳子

    特教是教育的重要组成部分，自闭症教育更需全社会的了解和帮助。2015年12月4日，北方漫漫严冬中一个普通的下午，微阳透过呼啸的寒风照在一行七人身上，大家都十分激动。因为今天，在秦皇岛市民进副主委卢香带领下，河北科技师范学院民进第一支部主任王晓坤老师及其他五位成员，带着各种幼儿玩具学具，将赴

共8篇文章

  • 卢稳子和她的孩子们

    2W

    2020.03.28

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：卢稳子

    栏目：名人访谈

    关键词：自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

    在抚宁区三里杨庄，有一所专门针对自闭症儿童专业训练的学校——红烛育人工程学校。40多个来自全国各地的自闭症儿童在这处没有高楼大厦、远离车水马龙的宁静校舍里自在地生活着，陪伴他们的是85岁的心理学教授卢稳子和附近村子里的妈妈老师们。请听报道：记者：（出声音：自闭症孩子朗诵散文诗《爱》）红烛育
  • 八旬退休教授卖房自费建校 为自闭症孩子点亮人生光芒

    1.4W

    2020.03.28

    来源：人民网-中国共产党新闻网

    作者：卢稳子

    栏目：名人访谈

    关键词：示范,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症学校,红烛育人工程学校,卢稳子

    今年82岁的卢稳子退休前是天津师范大学一名心理学教授，她早年毕业于我国著名学府，是北京师范大学心理学专业第一届研究生，一辈子从事教育行业。12年前，一次偶然的机会下，卢稳子在老家河北省抚宁县三里杨庄自费建起了一所特殊的学校——红烛育人工程学校，学生们都是来自全国各地的自闭症儿童，而教师们则
  • 卢稳子：我和老伴儿把全部的爱都给了这些自闭症孩子，我相信爱能创造奇迹

    2.2W

    2020.03.28

    来源：中国新闻网

    作者：卢稳子

    栏目：名人访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症学校,红烛育人工程学校,卢稳子

    已过83岁生日的卢稳子教授，是北京师范大学新中国第一批学前教育研究生，退休前是天津师范大学心理学教授。从事一生教育事业的她，12年前回到家乡河北抚宁县三里杨庄村，自费出资建起一所自闭症学校“红烛育人工程学校”。十二年来共有全国各地的近三百名自闭症孩子在这里生活、学习，许多孩子得到明显的康复
  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

    1.9W

    2020.03.28

    来源：中国文明网

    作者：卢稳子

    栏目：名人访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时，我就想办学，可是办学首先需要的是钱，老伴知道我的想法后，就跟我说：学校我们一定要办，但我们不能挣孩子的钱，你别着急，咱们先办工厂，赚来的钱都给你办学校！老伴的话，一下子给我吃了定心丸，我想我这个小蜡头儿，就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 卢稳子：既然点在这里，就不会吝惜燃烧。

    2.3W

    2020.03.28

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：卢稳子

    栏目：名人访谈

    关键词：融合教育,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症学校,红烛育人工程学校,卢稳子

    卢稳子早年毕业于我国著名学府，一辈子从事教育事业，12年前在河北省抚宁自费出资建起了一所自闭症学校——红烛育人工程学校。一个从事教育工作六十余年的八旬老人，一批只有高中文化的普通村民，他们一直竭尽所能的帮助那些患有自闭症的孩子，为他们打开一扇通向未来的门。12年来共有来自全国各地的100多

共5篇访谈

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  • 儿童心理虐待与自恋型人格障碍倾向的关系：成人依恋的中介作用

    2.3K

    2023.07.27

    来源：兵团教育学院学报第32卷第4期2022年第4期

    作者：

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：量表,认知,共情能力,社会交往,北京师范大学

    本研究表明，相比于非自恋型人格障碍倾向者，自恋型人格障碍倾向者可能遭受过程度更为严重的心理虐待。此外，心理虐待对自恋型人格障碍倾向不仅具有直接效应，还会通过依恋焦虑间接作用于自恋型人格障碍倾向。这说明心理虐待这种创伤经历使个体形成依恋焦虑，随后会增加自恋型人格障碍倾向发生的可能性。
  • 头针联合听觉统合训练治疗孤独症谱系障碍儿童听觉统合失调20例临床观察

    2.1K

    2023.06.25

    来源：湖南中医杂志2022年第38卷第9期(总第283期)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,感觉统合理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,感觉统合,结构化教学,社交沟通,重复刻板行为

    头针留针配合听觉统合训练的方法既能通过头针留针增强针刺的刺激强度,又能通过听觉统合训练激活相应颞区皮层的兴奋性,从而改善患儿对声音的敏感性。头针留针激活了患儿的相应脑区,听觉统合训练舒缓了患儿的紧张情绪,调动了训练的兴趣,增加了专注力,进而促进重塑听觉系统与情绪情感边缘系统之间的联结。
  • 基于课程标准的融合教育教学评一致性实践探索

    2.7K

    2023.09.08

    来源：融合教育实践

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：量表,融合教育,精细动作,特殊教育,多动症

    双流区立足学情，变革常态课堂教学范式，区域推进“目标双核、评价为先、教学分层”的融合教学，达成教学评一致性。在此过程中，教师教学能力不断提升，特殊学生获得了更适合的教学，实现了更好的成长。
  • 师范专业认证视角下特殊教育师范生个别化教育能力的培养研究

    1.7K

    2024.04.07

    来源：2021年第02期(总第723期)科学咨询/教育科研高等教育

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：个别化教育,康复机构,特殊儿童,浙江特殊教育职业学院,连福鑫

    有研究表明，缺乏监管制度，加之部分特教教师专业能力不足是影响IEP实施成效的因素。[3]由此可见，特殊教育教师是否具备足够的专业知识与能力，来支撑特殊儿童的个别化教育是检视特殊教育专业师资培养的一个核心要点。
  • 加快健全促进特殊教育教师专业发展的特殊教育教研体系

    1.9K

    2023.03.21

    来源：2021年9月第14卷第3期当代教师教育

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：加快健全促进特殊教育教师专业发展的特殊教育教研体系,个别化教育,康复训练,残障儿童,特殊儿童,行为矫正,认知能力,问题行为

    加强特殊教育教师队伍建设和教研体系建设是高质量发展特殊教育事业和促进特殊教育教师专业成长的重要途径，应根据特殊教育特点，深化特殊教育教研管理体制和教研机制创新，完善特殊教育教研体系，加快特殊教育教研体系与团队建设;应有效落实特殊教育教研任务和开展特殊教育活动内容系统化建设，积极推进教学规范
  • 小学阶段特殊儿童IEP科学制定与有效实施的途径探究

    3K

    2023.08.09

    来源：《师道》教研2021年第5期89

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,小学阶段特殊儿童IEP科学制定与有效实施的途径探究,IEP,个别化教育,康复训练,特殊儿童

    针对融合教育而言，应当充分认识到IEP科学制定与有效实施在其教育工作中的作用，并积极引进其他地区好的融合教育资源，结合自身实际探索出更多行之有效的途径，进而提高融合教育的质量。
  • 针灸治疗小儿自闭症文献计量学分析

    1.7K

    2024.09.06

    来源：文献研究

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：针灸治疗,广泛性发育障碍,CARS量表,社会交往障碍,自闭症儿童,自闭症的治疗,王娜,李雪荣,郑毅,李雪,靳三针,袁青,陶国泰

    针灸治疗小儿自闭症疗效肯定，同时具有不良反应少的优势。国内临床工作者就针灸治疗小儿自闭症进行了不少临床研究，发表了相关的文献，但目前尚未有对这些发表文献开展的计量学研究。本文从计量学的角度对数据库建库一2019年9月国内发表的相关文献的特征和规律进行分析，结果如下。
  • 图片交换沟通系统结合听觉统合训练在自闭症儿童中的应用

    2.1K

    2023.06.28

    来源：实用中西医结合临床2022年8月第22卷第15期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,早期介入丹佛模式,构音异常,儿童康复,感觉统合

    自闭症儿童常独自玩耍，排斥与他人交流，常伴有语言能力与非语言沟通障碍，以构音异常、语言重复、理解能力差、表达能力差、无法表达正确语句等为主要表现。自闭症儿童接受PECS结合听觉统合训练的效果明显，可增强沟通能力、社交能力，提升发育水平，改善情感表达与情绪认知能力。
  • 儿童心理行为及其发育障碍

    2.2W

    2020.02.28

    来源：中国实用儿科杂志2003年1月第18卷第1期

    作者： 万国斌

    栏目：名家论文,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症表现,孤独症儿童,行为问题,社会交往,社交技能,示范,提示,万国斌,量表,儿童焦虑,情绪障碍,精神疾病诊断,深圳市妇幼保健院

    儿童情绪障碍是涉及到以焦虑、恐惧、抑郁和强迫等症状为主要表现的一组疾病,是儿童少年期常见的心理疾病之一,过去称其为儿童神经症。儿童情绪障碍的概念有广义与狭义之分。狭义的儿童情绪障碍是指只发生于儿童少年期的情绪障碍,在《美国精神障碍诊断和统计手册第四版》(DSM-Ⅳ)列出的离别性焦虑障碍和选
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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