让谱系家长抓狂的秩序敏感期：这竟然不是刻板行为？！

大家平日里在陪伴孩子的时候，有没有遇到过下面这些情况：带着孩子从公园回家时，到路口想着转弯去超市买瓶酱油再回去，孩子一看要变道，就马上炸毛；和孩子一起搭积木玩的时候，本来玩得高高兴兴的，但是孩子发现大人拿了块不同颜色的积木，一下就不高兴了；带孩子一起去逛超市的时候，他只愿意去常去的某家超市，突然换另一家超市的话，撒泼打滚都算轻的了......每每出现这样的情况，家长总要犯愁：这是刻板行为严重了吗？不会是强迫症吧？怎么办，这走路总不能只走一条啊？别慌别慌，不用这么紧张，这些行为其实代表着孩子正处于秩序敏感期，这是他们成长中非常正常且重要的一个阶段。这些行为看起来确实和刻板行为非常像，但只要你好好了解了秩序敏感期，就能够自己分辨一些常见行为了，也能相应地帮助孩子。

文章内容导览：

1、什么是秩序敏感期；

2、家长该如何应对秩序敏感期；

3、怎么区分刻板行为与秩序敏感？

1什么是秩序敏感期

首先，在讲秩序敏感期之前，我们得先来说一说什么是敏感期（sensitive period），它指的是任何能力都有它发展最高效的时期。

著名的幼儿教育思想家玛利娅·蒙台梭利（Maria Montessori）就是在此概念之上，通过对婴幼儿的观察和研究，提出了儿童有“九大敏感期”的理念。在她看来，当孩子的敏感期来临时，作为家长，如果能够在为孩子提供适宜环境的同时，加以正确地引导，那么将对孩子的成长和发育起到非常重要的推动作用。蒙台梭利还认为，孩子在成长过程中，秩序敏感期是孩子要经历的一个非常重要而神秘的时期。因为孩子自出生起就处于一个有秩序的环境，进而认识事物、熟悉环境。当环境发生变化时，很多孩子会因为无法适应而害怕、哭泣，甚至大发脾气；而维持环境的秩序则能让孩子感觉到快乐，从而产生安全感。

一般来说，秩序敏感期出现在孩子2-4岁期间。他们对人或物的所有权、物品的摆放、动作先后顺序等等问题都有着执着且苛刻的要求，对秩序被打乱感到非常困扰——即便只是微小破坏，孩子也会敏锐地察觉到，并表现出极大的反应。随后还会慢慢上升到对规则有自己的要求，比如“我遵守规则的同时，别人也必须遵守规则，每个人都要遵守规则。”就拿固定路线这个例子来说，很多孩子都喜欢在日常生活中走熟知且固定的路线，像是去水果店必须要走天桥；同时还会要求家长跟自己一起遵守这项规定，否则就会出现各种情绪问题。

2该如何应对秩序敏感期

虽然秩序敏感期带来的小麻烦不断，但刚才我们也说了，敏感期是能够轻松学习并掌握能力的最佳阶段。

因此，如果家长能在秩序敏感期给孩子正确的关注和有目的的培养，就能让孩子在将来的生活中遵守集体规则、做事条理清楚、物品摆放有序，把这一关键时期变成一把培养常规的“金钥匙”。 

首先，我们要理解孩子在秩序敏感期会提出的“遵守秩序”的要求，这是他们成长过程中的一条必经之路。

如果孩子的要求是较为合理或者非原则性的，比如总是要自己开关家里的门，那么我们可以试着接纳孩子的这种行为。因为满足他们在秩序敏感期的有序愿望、顺应他们秩序感发展的需要，对孩子来说是很重要的。如果是一些不合理或者原则性的要求，比如去外婆家时，孩子非要走更远的那条路，可我们有更要紧的事情去做，这时显然无法轻易满足孩子。那么我们就要学着灵活变通，可以通过转移注意力或者是寻找替代目标等方法来安慰孩子的情绪，而不要认为孩子是在“无理取闹”。

其次，即使拒绝了孩子，也应该去包容他因此产生的负面情绪。

前面我们说到过“维持环境的秩序能让孩子感觉到快乐，从而产生安全感”，那么相反的，如果我们阻止了孩子维持这样的秩序，那么他必然会出现焦虑不安，甚至情绪问题。如果我们在孩子的这一阶段缺乏应有的信心和耐心，导致孩子的秩序敏感期没有得到应有的照顾和引导，就会使孩子的内心深处还不完善和成熟的秩序感慢慢失去成长进步的机会。

最后，想要确定“谱系孩子进入秩序敏感期要不要干预？”我们先要考虑两个问题：

①孩子对秩序感的要求是否影响到了日常生活？

②孩子本就处于秩序敏感期，“接受变化”“接受打破秩序”是不是孩子当前首要的干预目标呢？

如果确定了回答都是“是”，那么最有效的干预方式就是“挑战孩子的秩序感”，并且积极应对孩子因为秩序感被打破而出现的问题行为。当孩子在最初期表现出对于某一模式的特殊偏好时，就要及时打破它，避免孩子形成固定模式。比如孩子第二次去水果店，并一定要求走天桥时，家长可以不遵从孩子的意愿，选择走另外的路线。在第二次打破孩子因秩序而导致的问题行为，一定比在第100次时再打破要容易得多。

3区分刻板行为和秩序敏感

对秩序敏感期有了充分的了解之后，我们再回到开头的问题：怎么区分刻板行为和秩序敏感？

首先来看刻板行为，它是谱系孩子的核心症状之一，也是家长们最担心的问题之一。一般可以分为动作刻板和语言刻板行为。动作刻板行为的定义是：连续不停顿地进行三次或以上重复的肢体动作。语言刻板行为的定义是：连续不停顿地进行三次或以上的重复的语言或发音。如果孩子们只是抗拒变化或者有一些特殊的兴趣，那并不是刻板行为。

再来看秩序敏感，它的特征在于孩子对一致性和重复性的需求。秩序敏感往往会在日常生活环境中显现出端倪，孩子多是遵循生活习惯上的秩序性。比较常见的表现有：孩子必须要走自己熟悉的路线、有自己排列积木或其他玩具的方式、一定要自己开关灯等。另外，孩子还会很喜欢制定秩序，比如要求大人坐在固定的位置上、门铃响了必须妈妈开门才行等。

在生活中遇到上面这些情况时，不如放轻松点，就当做是在玩由孩子制定规则的小游戏。

我们可以在游戏过程中用正确的方式去引导孩子，让孩子内心世界的秩序感得到满足的同时，还能感受来自父母的关爱，何乐而不为呢~