恒星乐乐大龄星光班体验课第1期开启报名

2022-12-09 09:57:58
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来源：杭州恒星乐乐(杭州市下城区)

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摘要：02课程详情上课时间：上午10:30-11：30开课日期：12月14~16日周三~周五3天上课形式：线下小班教学，5人开班适合人群：杭州市10岁以上特需儿童（无癫痫、攻击性行为，能独立上课）体验名额：10人，名额有限，先到先得03课程大纲Day1：性教育《学会拒绝》课程简介：通过情境模拟，掌握隐私概念与隐私冒犯应对技巧课程目标：1

关键词：大龄特需儿童长大后何去何从,心智障碍心青年青春期性教育,心智障碍群体如何提升思维表达能力,大龄星光班体验课

大龄特需儿童就业问题

01大龄特需儿童长大后何去何从？

大龄特需人群就业，历来是世界难题。在国外，他们可以做：图书管理员、超市理货员，面包烘焙、汽车修理。但是，在国内，大龄星孩家庭面临的现实挑战与困境难以言说，就业之路不可想象。

大多数大龄孩子的家长，最大的顾虑就是：当自己撒手人寰以后，子女该如何面对这个世界，如何生存下去？

“父母之爱子，则为之计深远。”面对这群大龄孩子，如何避免社会能力退化，如何进行适龄的专业干预，如何帮助大龄星儿顺利实现自然的社会融合甚至职业融合，是咱恒星乐乐一直在思考的事情。

国际经验证明，只要搭建好完善的机构+家庭+社会支持系统，特需孩子一样可以从事很多工作，同样可以对社会很有意义！

02心智障碍心青年，青春期性教育不可或缺

有这样一句话，“你嫌对孩子性教育太早，坏人不会嫌你孩子太小”。很多星爸星妈，可能会更多的把注意力放在孩子的康复干预、融合教育、托养和安置上。

注重语言和社交技能的培养，生活自理能力的提升，却忘了自家孩子的青春期来得或许虽迟，但一定会有。他们甚至会有着所有正常儿童对于生理变化和性的敏感、困惑或好奇。

很多家长也十分苦恼，究竟该如何开口告诉孩子有关“性”的知识呢？一方面，因为缺乏与同龄人的良好互动环境，更容易置于危险之中；另一方面，也有案例研究发现，孤独症人士可能出现一些不恰当的性行为，包括：独自的行为（公共场合自慰）、恋爱行为（不被接受的求爱方式）和性骚扰行为等。还不太清楚孩子是否意识到这些行为可能带来的后果。

03心智障碍群体如何提升思维表达能力？

心智障碍群体通常表现出言语能力较弱或不善言辞。据估计，孤独症人群表现出这种情况的比率，有25%至30%。

心智障碍群体，尤其是星儿们独特的思维模式，经常给他们带来困扰，包括：分心、刻板、偏好细节、不会类化、感知觉问题、单线思维，在理解生活事务中的一些特定顺序上有困难。

不过，这些与众不同的思维模式，也可以成为特需儿童的独特优势。很多教学策略，就是根据这些独特的思维模式设计并发展出来的，例如视觉策略、结构化教学和社交故事、思维导图等。比如说，思维导图其实可以成为大龄特需孩子的可视化思维训练利器，帮助大龄孩子顺利打通图形化思维与逻辑思维之间的鸿沟，提升具象与抽象的思维转换能力。

搭建好的思考框架，也能有助于星儿的社会交往沟通能力提升！