关于听力你知道哪些？

首先我们是如何听到声音的呢

耳廓收集声波经外耳道到达鼓膜，引起鼓膜及听骨链的机械振动，镫骨足板振动经前庭窗传入内耳，通过听毛细胞转变为电能传到听神经，最后传入听觉中枢产生听觉。

那么什么是听力障碍？

听力障碍是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。

听力损失等级标准    轻度：20-35 dB HL；中度：35-50 dB HL；中重度：50-65 dB HL；重度：65-80 dB HL；极重度：＞80 dB HL；

听力下降按照病变部位分为传导性听力下降、感音神经性听力下降和混合性听力下降。传导性听力下降主要是外耳和中耳病变所致，如鼓膜穿孔。感音神经性听力下降是耳蜗毛细胞、听神经或听觉中枢等部位发生障碍所致。混合性听力下降既有传导性的原因又有感音神经性的存在。

儿童处在身心发展的关键期，听力障碍严重损害儿童的言语、语言功能，还会影响儿童的认知、情感、个性以及社会性的发展。

听障儿童的特征性行为表现有哪些？

①具有言语和语言障碍，构音异常、声音异常、节律异常②说话时常有音量过大的现象③语调单调，缺少抑扬顿挫、轻重缓急、高低长短的变化④常有即时性或延迟性鹦鹉学舌式反问现象。⑤常有发呆、若有所思的表情。⑥交流时，常注视说话者的脸部，尤其是口、唇的运动与表情。⑦经常比手画脚，借以动作、手势表达其需求而不说话。⑧不理解对方的话语含意，常常答非所问。⑨在交流中，不知道等待、轮替。⑩对他人的谈话漠不关心，对周围的噪声无动于衷。⑪学习正确的语法有困难。⑫学习语言，发起交往的主动性不足。

家长在平时照料自已的孩子时,注意观察与听觉有关的行为，及早发现儿童听力异常的痕迹并不难。当发现孩子的听力和正常孩子不同，就应该及时到医院或有关机构进一步确诊。

在听障儿童的早期干预方案中提倡所有婴儿在出生一个月内接受听力筛查，没有通过听力筛查的儿童在3个月内接受全面的听力评估，听觉障碍得到确认的儿童在6个月内接受适宜的听力与教育干预。

总之无论耳聋严重到何种程度，都要及早干预进行康复治疗，“早发现、早诊断、早干预”对确保听障儿童康复效果至关重要。