香港安安成都服务中心半日制招生了

成都市爱幼儿童关爱中心（香港安安成都服务中心）顺应国际前沿标准，从单纯医学模式提升到国际 ICF 社会综合模式的教育理念，强调在儿童的最近发展区域内对其核心障碍做最大改变，同时倡导改变社会环境以弥补其功能缺失。

康复模式建立在科学、有效、系统的各项评估之上，以职能治疗（OT）、言语治疗（ST）和物理治疗（PT）进行精准定位，康复目标始终围绕核心障碍（社交沟通困难、怪异行为及兴趣狭隘）、三大理论（心智解读、执行功能、中央聚合）进行设计，将目前最有效七大主流干预策略（结构化教学、地板时间、游戏介入、图卡交换、社交故事、听统治疗、感觉讯息处理、行为分析、高级社交思考等）与课程教学目标有序结合，开展精准康复教育。

半日制康复模式

（一）入校评估

  ①感觉统合评估

  ②PEP-３自闭症儿童心理教育评核

  ③格里菲斯发育评估

（二）家长培训

让家长通过系统的理论培训和实操学习，掌握最前沿的自闭症儿童康复教育理念，并引导家长正确调整自己心态、心情；通过讲师手把手地传授实践经验，使家长在面对儿童的困难和挑战时，懂得如何引导和处理；通过对儿童的干预，为他们建立常规，使他们的情绪调控、社交沟通、自我控制、认知理解等能力得到提升。

（三）课程设置

涵盖多种课型，以改善儿童的核心障碍，帮助儿童实现社会融合为主要目标，全面提升儿童的社交互动、语言沟通、心智解读、执行功能以及中央聚合等多种能力。以不同的教学主题为线索，让儿童在动态教学系统中将所学技能内化，并在不同情境中实现迁移。通过不同形式的游戏活动诱发沟通动机，提升语言技能。通过“社交小课堂”学习不同的社交规则，提升社交思考能力，为儿童进入幼儿园和小学做好充足的准备。

（四）层次班级

一共开展3个不同能力层次的班级：米米班、朵朵班、果果班，围绕核心障碍的目标制定不同班级的课程内容。

（五）联系方式

【中医大校区】郑老师：19150367564

【成华区店通惠门校区】lulu老师：19130672971

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