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青岛即墨特殊教育中心品牌 · 简介Brand profile

青岛市即墨特殊教育中心位于市区文化路136号,是一所市教体局直属全日制寄宿学校,学制为9年一贯制。2007年7月,学校承建了即墨市残疾儿童康复中心;9月建成学生劳动基地并与龙山成人学校联合开办聋人成人高中教育,形成了残疾儿童学前--小学--初中--职业培训的特教体系。学校占地面积 1313平方米,有教学办公综合楼一座,建筑面积2300平方米。现有9个教学班,在校学生63人,教职工28人。  多年来,在市教体局的正确领导下,学校围绕“为听障儿童的未来奠基”这一中心,牢固树立质量加特色两种意识,着力抓好改革办学模式,健全制度管理和加强硬件建设三个环节。全校上下奋力进取,加压苦干,努力创建精品化学校,办让人民满意的特殊教育。  学校坚持“爱心、耐心引领成长,成人、成才回报社会”的育人理念,不断加强...

青岛即墨特殊教育中心自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

青岛即墨特殊教育中心康复方法Rehabilitation methods

青岛即墨特殊教育中心知识普及Popularization knowledge

  • 读写困难儿童的典型表现
    读写障碍的儿童可以很聪明,却往往语文成绩落后;他们也可能很努力,却怎么也读不好一行字。2021年央视拍了一部关于读写困难的记录片《我不是笨小孩》,越来越多的家长意识到,一直困扰她们...

    2025-08-29

  • 谱系孩子多动和抽动的原因是什么?
    多动症,也叫作注意力缺陷多动障碍,简称作ADHD。特别是情绪冲动和暴躁问题,只要是有诱因的,是心理因素造成的,都不可算作ADHD,应通过了心理手段和其它辅助手段来解决问题,一般不用...

    2022-09-28

  • 按年龄段划分的阅读障碍特征——优势与挑战!
    阅读障碍在不同年龄段的表现有所不同,每个阶段都面临独特的挑战,同时也展现出不同的潜在优势。及早识别和干预可以帮助理解阅读障碍者的需求,支持孩子逐步发展阅读技能,并有效应对学习过程中...

    2025-01-10

  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样?
    ●有研究将患有高功能孤独症(HF-ASD)的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较,旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明,在社交沟通及语言建构方面,高功能孤独症女孩可能比...

    2022-10-08

  • 轻度自闭症相关的症状表现有哪些?
    即使是轻度自闭症孩子也会出现影响他们日常活动和人际关系的自闭症症状。2、难以发展和维持人际关系:自闭症孩子经常在想象力/假扮游戏、结交朋友或分享兴趣方面遇到困难。而有一些自闭症孩子...

    2022-09-13

  • 多动症患者容易疲劳感的8个因素
    com/science/article/abs/pii/S17509467203016895、听力困难很多多动症的患者们会经常分心或无聊,或者存在选择性注意力障碍,无法分清人们一段...

    2022-08-03

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