语言障碍是最常见的儿童发育障碍之一。国家儿童医学中心章依文教授指出，在2岁儿童中，约有15%到20%的孩子是语言发育迟缓。最直接的表现就是：孩子一直不会说话，即使会使用语言，别人也很难听清楚，听明白其中的意义，孩子与周围人互动的迟缓与异常。
它不仅影响孩子的语言理解能力和表达能力，还影响孩子与他人的交往，阻碍孩子社会适应能力的发展，并极大增加了注意力缺陷与学习困难等行为问题的发生率。
一、 如何判断儿童存在语言异常
孩子语言发展能力的关键期是0-3岁，所以要遵循早发现、早治疗的基本原则。我们可以这样判断孩子存在语言发育迟缓：
关注孩子语言发展3个关键期：
①9~12个月，孩子会开始出现大量的无意识音节，如baba、mama、dada等；
②孩子词语的爆发期是16~18个月，此时孩子的平均词汇量从7个猛增至40个；
③24~26个月，孩子开始说句子，词句大量增多。
对比孩子语言发展的常模标准
若您家宝宝不符合正常月龄发育，符合以下条件，建议您带宝宝到医院儿科就诊。
1-4月婴儿对母亲声音无应答。5-7月咿呀发声很少。
8-12月不咿呀学语。13-20月听不懂简单吩咐。
18-24月不能说有意义的字。24-30月不执行吩咐。
30-36月不能说成句的话或说的话完全听不懂。
二、 语言发育慢的干预小妙招
若孩子语言比正常发育规律慢，家长可以试试几个小方法，促进儿童语言发育。
1、增加语言刺激
父母在家多和宝宝说话沟通，多互动，提供良好的语言环境刺激。其中很好的一种方式是和孩子唱儿歌。
儿歌对孩子的语言及思维发展有很大的促进作用，能有效的提升孩子的语言发展能力，还能增进孩子的记忆力和反应能力。
另外儿歌也可以增加口语学习的趣味性，孩子们可以跟着音乐手舞足蹈，锻炼肢体动作，锻炼孩子在活动中的专注力。
很多孩子在说出真正的第一个词语前，都能先学会发出一些拟声词，这时候我们可以通过儿歌如《小青蛙》、《动物叫》等，教孩子模仿拟声词，这些发音将为孩子的第一个单词打下基础。
2、训练口腔肌肉
我们可以用食物锻炼法，让孩子试食固体食物如苹果等，保持适当硬度让孩子咀嚼时加强口腔肌肉发展。
我们也可以把果酱等好吃的东西涂在孩子嘴唇上，让孩子学习用舌头舔拭嘴唇，或者用棒棒糖，放孩子嘴前，让孩子舔棒棒糖，上下左右联系孩子的舌头灵活度。
另外，我们还可以跟孩子玩呼气游戏。吹口哨、吹蜡烛，或者吹纸条。频繁吹，可以增加宝宝呼气功能，促进语言发育。
3、游戏互动
我们可以选择小小搬运工、举高高、接纸球等肢体游戏。在这其中，可以穿插一些关键语言，也就是为孩子提供符合孩子当前动作或感受的词语，例如“走走”“跳跳”，还可以说一些“好玩”“再来”等词语。
借助于玩具或游戏，可以玩拔河比赛，袋鼠蹦蹦跳，还可以和孩子轮流推小车，玩双人扭扭车，在纸上或黑板上画画、写字等等。
在这其中，我们可以穿插一些发音，例如当拔河开始用力时，发出“啊”“呀”“拉拉”等声音，再比如玩滚球时，可以发出“骨碌”“骨碌”这样的声音，以此引导和刺激孩子发音。
4、创造需求表达的机会
我们可以利用生活的场景引导孩子表达，例如当孩子张开双手，想要抱抱的时候，大人可以一边抱他，一边同步给予画外音“抱抱”。
之后逐步延迟，等待孩子仿说“抱抱”的时候，才给予孩子抱抱。这样的训练可以让他懂得，这件事是“抱抱”，通过表达“抱抱”，才更有可能获得抱抱。
还可以把他喜欢的玩具拿走一部分，比如拿走一块拼图、一个硬币或者一个套圈，同步引导他说出对应物品的名称后，再把物品给他。
“好玩、多动”是儿童的天性，家长要学会利用家庭亲子游戏等方式，运用语言、运动、感官等器官的刺激，触发语言动机和需求。同时注意游戏训练的难度和时间，不要急于求成，创造一种放松、愉快的氛围，否则变成强迫式的任务，对孩子来说就失去意义了。
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