调查显示，大约一半的孤独症儿童从来没有使用过功能语言，而且，使用功能语言的孤独症儿童在临床上也有异常的语言特征。具体地说，孤独症儿童的语言发展状况表现出以下特点：
语言发展的迟缓与沉默。
普通孩子在两岁的时候就已经能够很好的用语言沟通，能够用简短的词语向家长表达自己对事物的需求，而孤独症儿童在这个阶段就很难用语言沟通，他们通常用姿势来完成别人的要求，比如，牵着别人的手去他想要的地方。孤独症儿童语言发展的这种滞后状态一直持续到他们幼年时期之后。第二，回声型语言。
回波语言是孤独症儿童语言的典型特征，属于孤独症儿童群体的常见病。该研究发现，自闭症儿童使用回声语言有两种不同的情况。一个是即时回音，即孩子们经常重复他们刚听到的全部或部分话。就像有孤独症的孩子一样，“吃过饭吗？”“你吃过饭吗？”这样的即时回音被称为“鹦鹉学舌”。另外一个是延迟性回声语言，它是指自闭症儿童在过去特定时间内重复听到的话语，比如，在第一天询问自闭症患者“你的名字”，第二天问“你喜欢吃什么”，他们在第一天就会回答提问者的问题：“你的名字”。
普通孩子在语言发展的过程中，也可以看到回声语言，比如在学习说话时，家长指着花朵说，孩子也会说。但随着儿童年龄的增长，回声式语言的使用会逐渐减少甚至消失，通常在两岁半左右就会消失，三岁以后如果还会出现回声式语言，则会认为语言发展不正常，考虑到儿童存在语言障碍。
代词的倒置与回避。
孤独症儿童常常把自己说成“你”，把谈话对象说成“我”，这表明他们在沟通中说话者和听者之间很难转换角色。孤独症儿童也有回避使用人称代词的现象，他们很少使用“我”代词的宾格，而倾向于用指物和名词来代替人称代词，而更多使用名词来指代时代和事物。
参考书。
[J]中国特殊教育，2006(12):60-66+59.[中国]李晓燕，周兢.孤独症儿童语言发展研究综述
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