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深圳长和大蕴品牌 · 简介Brand profile

深圳长和大蕴儿童康复门诊部（LIH Olivia's Place）是由长和医疗投资，并与美国新泽西特需儿童医院（Children's Specialized Hospital, CSH）达成长期战略合作，全面引进CSH的医疗技术、管理流程和运营模式，建立以提供高品质儿童发育行为及儿童康复服务的医疗机构。深圳长和大蕴门诊部为儿童和青少年提供一站式、国际化的诊疗服务。门诊部拥有国际化的跨学科团队，包括儿童保健科医师、发育行为儿科医师、小儿神经内科医师、儿童康复医师、物理治疗师、作业治疗师、语言治疗师和心理治疗师组成的诊疗团队。门诊部为婴幼儿、高危儿和儿童提供生长发育监测、营养评估和膳食指导、神经与心理发育评估、家庭教养指导等健康管理；同时提供先进的儿童发育行为和儿童康复诊疗服务，尤其在：注意缺陷多动...

深圳长和大蕴自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

深圳长和大蕴语言训练Language training

深圳长和大蕴师资力量Famous teacher team

  • 张梦菲

    张梦菲言语治疗顾问|SpeechTherapistConsultant智利天主教大学言语语言病理学和听力学专业荣誉硕士学位智利卫生部和教育部的注册言语语言治疗师梦菲于2015年参加海外留学项目前往英国布里斯托尔大学学习，她曾在各种不同环境中为儿童和成人提供服务，也曾作为志愿者为偏远地区及很多弱势群体

  • 李曼菁

    李曼菁音乐治疗师美国亚利桑那州立大学音乐治疗硕士武汉音乐学院音乐教育学士美国音乐治疗协会注册音乐治疗师（MT-BC）中国音乐治疗师行业委员会督导研究论文：《EffectsofMusicTherapyInterventionsforChildrenwithAutism:AMeta-Analysis》曾

  • 李婉文

    李婉文高级学习和行为支持专家英国班戈大学应用行为分析硕士国际行为分析师认证委员会认证行为分析师（BCBA）曾运用回合式教学法、Skinner语言行为分析法和自然环境教学法，为患有自闭症的儿童和青少年提供应用行为分析服务,具备运用语言行为里程碑评估及安置程序等教材来进行初步和持续评估的能力。曾为治疗中

  • 郑志慧

    郑志慧物理治疗师湖南中医药大学康复治疗技术学士获得康复治疗师认证的物理治疗师曾在深圳市爱佑和康儿童康复中心门诊部任职，擅长以功能性治疗为主导，让孩子主动参与训练从而达到治疗目标。主要为脑瘫、发育迟缓、早产儿、及脊髓性灰质炎、脊髓性肌萎缩进行粗大运动训练、平衡协调训练及步态训练。语言:中文

  • 郭彤

    郭彤GuoTong言语治疗顾问|SpeechTherapistConsultant英国伦敦学院大学语言科学荣誉学士新加坡AlliedHealthProfessionalsCouncil(AHPC)注册语言治疗师郭彤曾在新加坡国立大学医院任职6年。她在儿童听力障碍，发音迟缓和全面发育迟缓方面有丰富的临

  • 武子圆

    武子圆WendyWu言语治疗顾问|SpeechTherapistConsultant英国玛格丽特女皇大学言语语言治疗硕士加拿大言语语言听力协会（SAC）认证的言语语言治疗师英国皇家言语语言治疗师学院（RCSLT）认证的言语语言治疗师加拿大英属哥伦比亚省（CSHHPBC）注册的言语语言治疗师曾在加拿大

  • 黄浩怀

    HowardWong,Psy.D黄浩怀博士阿兰特国际大学加州职业心理学学院（香港校区）临床心理学硕士临床心理学博士中国香港临床心理学博士协会注册的临床心理学家（会员编号：300012496)美国心理学协会会员在国际萨提亚学院接受萨提亚系统治疗模式训练Howard博士在心理学领域有6年的工作经验，曾在

  • 张淑玲

    FabiaCheung,Psy.D张淑玲博士临床心理顾问|ClinicalPsychologist(Consultant)美国加州专业心理学学院临床心理学家博士、临床心理学硕士英国国家医疗专业人员协会（HCPC）注册临床心理学家英国心理学会（BPS）特许心理学家美国心理学会（APA）会员张淑玲博士有

  • 汤乐思

    汤乐思心理咨询顾问美国波士顿学院社会工作（临床精神卫生）硕士美国马萨诸塞州注册社会工作者。美国国家社会工作者协会成员。美国游戏治疗协会会员。曾任职于FriendsoftheChildren-Boston,BayCoveHumanServices.擅长以孩子为中心的游戏治疗。在慢性、复杂性心理创伤，低

  • 孙晓勉

    孙晓勉教授，深圳长和大蕴首席医疗官；硕士研究生导师西安交通大学发育行为儿科，硕士、生物医学工程脑科学博士，曾任西安交通大学第一附属医院儿科主任、福田妇幼保健院儿童保健科主任。从事儿科临床和保健工作30余年，为我国最早从事发育行为儿科的医生之一，在儿童神经发育障碍性疾病（全面发育迟缓、语言发育迟缓、智

  • 赵淑怡

    赵淑怡言语治疗师毕业于南方医科大学，康复治疗学，获理学学士学位曾在广东三九脑科医院和深圳卓正医疗担任儿童康复治疗师。获OPT口部肌肉治疗一级认证擅长为早产儿、高危儿的婴幼儿提供发育评估筛查、早期发展干预及家庭指导。工作语言：中文，粤语

  • 石沁仪

    石沁仪作业治疗师北京体育大学运动康复与健康专业学士获得康复治疗师认证的作业治疗师获得格里菲斯发育量表国内认证及艾尔斯感觉统合国际认证曾在国内外多学科团队合作为包括福利院在内的儿童提供服务，擅长以活动为导向，游戏为媒介的治疗方式，主要为自闭症、多动症、发育迟缓、感觉处理失调等儿童提供干预。语言:中文、

  • 庄淼森

    庄淼森言语治疗顾问澳大利亚弗林德斯大学言语病理学学士澳大利亚言语病理学协会和中国香港言语治疗师协会注册执业会员Sam曾在澳大利亚和中国香港主流小学特殊教育部以及私人诊所担任言语治疗师，并通过中心、学校和家访形式为0-18岁学习障碍人士提供言语治疗服务。Sam认为每一位小孩都是独力和唯一的，他非常愿意

  • 张琰

    张琰IreneZhang作业治疗顾问香港理工大学康复治疗科学系职业治疗学（荣誉）理学学士学位曾就职于上海大蕴之家、上海大蕴之家四川德阳市德阳残联•香港红十字会康复及假肢中心、华中科技大学附属同济医院、教学医院、融合教育学校、儿科康复诊所、非营利组织。致力于服务有特殊需求的孩子。擅长评估治疗感统失调障

  • 曾康伦

    曾康伦KarenChristyTseng作业治疗顾问|OccupationalTherapistConsultant中国台湾国立成功大学医学院作业治疗学学士中国台湾作业治疗师、营养师双证照曾在中国台湾最具权威的医院-台湾大学附属医院总院担任作业治疗师，拥有4年工作经验。在自闭症谱系障碍、注意缺陷多动

  • Jorieke Van Dijk

    JoriekeVanDijk作业治疗顾问OccupationalTherapistConsultant荷兰阿姆斯特丹作业治疗学士曾在荷兰的儿童康复中心工作，拥有5年成人及儿童工作经验在帮助视力受损儿童方面经验丰富，并开发了多个针对视障儿童治疗的项目。Jorieke在特需儿童上也拥有广泛经验，例如孤独

  • 林冠汝

    林冠汝；作业治疗顾问；国立台湾大学（中国）作业治疗学学士；曾就职于新加坡综合医院、北京康复医院和北京长和大蕴儿科诊所，为特需儿童提供作业治疗。在发育迟缓、脑瘫、感觉统合障碍、自闭症谱系障碍、多动症和早产儿等方面有丰富经验。同时Emity还多次参加认证培训，如感觉统合和运用能力测试、格里菲斯精神发育评

  • Dr. Beth Williamson

    Dr.BethWilliamson；治疗总顾问|TherapyConsultant；儿科作业治疗临床博士学位；美国注册作业治疗师执业资格；注册神经发育治疗师BethWilliamson博士拥有36年丰富的儿科作业治疗师经验，获得美国作业治疗协会（AOTA）颁发给儿科作业治疗师的最高等级证书，从事神经

深圳长和大蕴康复方法Rehabilitation methods

深圳长和大蕴知识普及Popularization knowledge

  • 如何判断孩子是否有“感统失调”表现？
    最近几年，“感统失调”这个词越来越火，孩子专注力、平衡力等问题似乎都和它有关，很多爸妈常问：“宝宝上幼儿园，总是坐不住是感统失调吗？”眯着眼睛看东西：因为脑部无法快速过滤掉不重要的...

    2022-09-27

  • 自闭症儿童会出现面容特殊吗？
    自闭症儿童的面容虽然不具有典型的特征，但是他们的面容可能表现出一些与社交交往、情绪表达以及习惯性行为等方面的缺陷相关的特征。这些特征可以提示医生和家长注意到儿童的行为和社交发展上存...

    2023-04-18

  • 多动症和自闭症的表现有什么不同？
    自闭症和多动症这两大类疾病是儿童时期最为常见的儿童发育和行为障碍，严重影响孩子的大脑功能、学习和行为。自闭症和多动症有哪些区别？自闭症：也称孤独性障碍，3岁前即可表现出社交能力和语...

    2023-03-24

  • 自闭症人士7大思维特征是什么？
    一些自闭症人士也可能将注意力集中在认知细节上，如电话号码、世界地图等。普通人明白各种信息的重要程度，会重点关注（或刻意忽略）一些事物的细节，但不少自闭症人士缺乏此项能力，所有信息会...

    2022-10-05

  • 什么是学习障碍？如何判断和治疗？
    2.认知能力方面：表现为视觉记忆困难，视觉想象力差，听觉整合困难，注意力不集中，注意力集中时间短，在3～5岁之间，孩子不能安静地坐下来听一个短小的故事，并且注意力集中的时间并没有随...

    2023-02-28

  • 感统失调的“前世今生”，家长必看！
    这篇文章要认真看看了！造成感统失调的原因——可对号入座一、生理原因（先天性的）1、因胎位不正引起的平衡失调；感统失调常见表现——再次对号入座感觉统合失调的表现：1、固执于某些物件，...

    2022-11-20

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