最近接到很多家长的咨询，普遍反映孩子已经在训练了，不是在医院就是在机构，但是康复了一段时间，总觉得没有效果，心里着急，钱也花了就是不见明显进步。
为什么同样是做干预，别的孩子进步那么快，而你的方法却没有效果呢？问题可能出现在以下几种原因！
无效干预
所谓康复训练中的“无效干预”是指：
花费了同样的时间、精力甚至财力，却没有达到预期的训练目标，导致训练计划无法顺利进行，孩子进步缓慢，甚至出现能力倒退的情况。
为什么会出现“无效干预”？
1、干预方法不专业
花钱送孩子去医院、机构干预价格不菲，成本太高又看不到效果，那我们可以思考一下，是不是我们所用的方法不行，不够专业？
判断一个方法专不专业主要看两点：有效性和系统性。
有效性，简单来说就是这个训练方法适不适合孩子的能力程度，他在目前的能力水平上经过训练是否能得到提升，也就是我们说的“见效”。
而“系统性”也就是指训练需要由浅入深逐步进行，不仅是机构训练或者医院康复，家长在家庭干预中也经常出现训练不系统的问题。
现在的星爸星妈们都很好学，在网络上多少都会学习一些方法，但这里学一点，那里学一点，全用在孩子身上。
这样乍一看没什么问题，但是没有考虑到孩子的实际情况与能力水平，方法也是东拼西凑。
举个例子，可能训练孩子提需求的某种方法只适合有语言的孩子，而自己的孩子还没有语言就直接“依葫芦画瓢”地练习开口提需求，最后训练了好几周，还要反过来问为什么孩子不照做。
正因为方法不够系统，所以训练也难见效。
所以选择训练方法一定要强调专业性和系统性，不要在孩子身上尝试杂糅各种方法，一定要选择最系统、最专业的。
2、时间安排不恰当
想让干预训练见效，还有一个很重要的前提就是，我们要能保证孩子的训练时长和训练密度。
关于自闭症行为干预的实验研究都表明：有效的行为干预需要至少达到每周40小时，每天6小时的高密度、高强度的训练。
想象一下家长每天带着孩子在机构上课最多两三个小时，那他这一天中剩下的时间是不是都白白浪费了？
训练不充分、时间安排不恰当不饱和的孩子还容易出现一些问题行为，比如自我刺激般地抖手、自言自语、突然兴奋等等。
这些行为会发生的原因有很大一部分就是因为孩子“闲着”了，而我们又没有合理地安排好孩子的空闲时间给他做训练。
如果在机构以外的时间没有被充分利用，那干预效果也会大打折扣。
因此也会常出现孩子在机构表现很好，在家该有的问题还是重复出现的情况。
3、干预方案不调整
自闭症之所以叫做“谱系障碍”，之所以很复杂，就是因为世上没有完全相同的自闭症症状，每个自闭症孩子的能力水平、技能程度和出现的问题都各不相同。
许多家长自己在家干预的时候不注重给孩子制定合适的干预方案，导致训练起来非常没有效率，设定的训练目标不是完成太快就是一直完不成。
如果家长不懂得及时根据孩子的能力来调整训练方案的话，这样的家庭干预将很有可能变成“无效干预”，既浪费时间也消耗耐心。
所以训练方案需要根据孩子的实际情况来制定，每个孩子都要有“个别化训练方案”。
而这套方案中涉及到的训练项目是适合目前孩子能力的，因为只有孩子能顺利进行项目，老师才能对项目进行逐步升级，来渐渐提升孩子的能力，才能做到短板能力重点突破。
给你3个有效干预小贴士
Tips1方法系统且科学
选择科学有效的行为干预，作为孩子康复的“主路线”，一定要避开康复道路上那些五花八门的坑，并且强调训练的系统性和有效性。
Tips2合理安排训练时间
家长自己掌握专业的方法，重视在家庭环境中的干预，并合理安排孩子每天的训练计划以及训练时间，让孩子的时间得到有效利用。
Tips3及时调整方案
有效的训练在干预开始前和干预过程中都需要持续给孩子做能力评估，这样我们才能知道不同程度的孩子适合什么样的训练方案，而方案不同表示训练项目和每个项目的时长都不相同。
如果孩子有了进步，我们就能及时根据他的能力来调整训练方案，有的放矢地进行专项练习，提升训练的效率也就大大提升了。
最后切记：欲速则不达
作为父母，当然都希望自己的孩子越快恢复越好，但是家长要记住一点，有时候孩子的进步，并不是在当天就能看见的。
俗话说磨刀不误砍柴工。很多时候我们是在训练孩子的基础能力，比如听指令能力，模仿能力。这些能力奠定之后，随着孩子能力的积累，可能有一天就会突然暴发。
包括孩子的语言，比如训练之初，孩子不会仿说，这个时候我们不会以仿说为主开始训练孩子，我们会先去训练孩子的基础能力，比如说孩子的配合能力，能不能听指令，有没有模仿能力等，这些能力都打好之后，突然有一天这个孩子不仅能够开始仿说，他甚至还可能自己主动表达了。
所以家长一方面要保持积极的心态，希望孩子能够尽快进步；另一方面也要有一个稳定的心态，我们要知道，只要我们的方法正确，只要保证孩子的训练强度，孩子的进步就一定会有。
干预之路又远又长，不是一朝一夕，重在坚持，前提是方法正确科学。家长们一定要打起精神，做到最高效率的干预，才能最大程度地帮助我们的孩子。
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