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周彦春主页

人物性质：机构特教
所属单位：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心
人物特长：干预训练
区      域：河西区
周彦春主页简介：周彦春隶属于天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心，人物性质为天津心心语自闭症机构特教;周彦春主页收录了周彦春在2026年05月12日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应周彦春在河西区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握周彦春在行业和在天津心心语的地位以及对应水平，为家长准确理解天津心心语人员水平提供强有力的支持。
机构简介：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复中心简称“天津心心语”，中心成立于2012年，2015年成为残联定点康复机构，十余年线下康复干预经验，拥有近二十年知觉动作感统训练经验，北大医脑健康APKU四星教培移植合作单位，天津医科大学、天津大学、天津体育大学、天津师范大学、天津天狮学院等各大院校教研合作单位。目前有用4家线下干预中心、天津河西区、津南区、西青区中北镇、大寺镇合计5000平米，拥有百余名康复训练师、特教老师、心理治疗师 、学前教育老师，督导团队来自美国、香港、台湾等国内外知名心理学家、教育专家、BCBA

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    2025.04.29

    江西省多部门联合深入天津心心语调研孤独症儿童康复，探索医康教融合模式

    来源：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心

    作者：

    栏目：专家活动

    关键词：天津心心语,孤独症儿童康复,医康教融合模式,特殊儿童

    4月24日，江西省卫生健康委妇幼处处长叶颖率江西省卫生健康委妇幼处副处长闵梦双、江西省民政厅儿童福利处副处长汪卫英、江西省医疗保障局待遇保障处三级调研员周志华、江西省残联康复处副处长郭宏志、江西省教育厅基础教育处一级主任科员刘伟华、赣州市卫生健康委二级调研员谢瑛、江西省儿童医院儿童保健科副
  • 孩子上幼儿园怕不适应？心心语影子老师做孩子的专属守护

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    2025.09.22

    孩子上幼儿园怕不适应？心心语影子老师做孩子的专属守护

    来源：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：天津心心语,影子老师,特殊儿童,孤独症儿童,行为干预

    九月的风里藏着新书包的味道，看着其他孩子蹦跳着走进幼儿园，不少特殊儿童的家长却总悬着一颗心：孩子会不会因为陌生环境哭闹？课堂上跟不上节奏怎么办？想和小朋友玩却不知道怎么开口时，谁能帮他一把？
  • 天津心心语儿童康复中心康复训练成果展示

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    2023.09.12

    天津心心语儿童康复中心康复训练成果展示

    来源：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心

    作者：

    栏目：康复手记

    关键词：感知觉-动作训练,认知能力及小肌肉能力训练,社交能力训练,语言理解和语言表达能力训练,天津心心语儿童康复中心

    垚垚来心心语的第一天是妈妈带着来的，刚来的时候还不到2岁，身材小小的一只躲在妈妈的身后，身体胆怯的缩在了一起，也不敢抬头看人。和垚垚互动交流的过程中，垚垚几乎不敢与老师交流，可能是对周围陌生的环境和人充满了恐惧，垚垚一直蜷缩在妈妈的怀里，让妈妈抱着。妈妈也诉说垚垚平常去外面也是这样的状态
  • 公益在路上-心心语受邀参加华夏未来梦公益跨年盛典活动

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    公益在路上-心心语受邀参加华夏未来梦公益跨年盛典活动

    来源：天津心心语康复护理有限公司

    作者：

    栏目：自闭症公益

    关键词：公益活动,儿童康复中心,天津心心语

    2023年12月30号很荣幸地被邀请参加华夏未来梦公益跨年盛典活动。该盛典不仅是庆祝新一年到来的重要时刻，更是对过去一年公益活动的总结与肯定。
  • 天津自闭症康复机构心心语具体位置在哪里，怎么去心心语？

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    2023.10.12

    天津自闭症康复机构心心语具体位置在哪里，怎么去心心语？

    来源：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：天津自闭症康复机构,心心语具体位置在哪里,怎么去心心语,天津心心语

    天津市心心语儿童康复中心由一位特殊需求儿童的家长基于自己的亲身感受和专业素养创立的，于2012年启动，2015年被认证为天津市残联定点康复机构。那么，天津自闭症康复机构心心语具体位置在哪里，怎么去心心语？
  • 【公益聚焦】心心语理事长车宏受邀参加携手同行 共”创未来|2024年公益发展共创会”

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    2024.02.20

    【公益聚焦】心心语理事长车宏受邀参加携手同行 共”创未来|2024年公益发展共创会”

    来源：天津心心语康复护理有限公司

    作者：

    栏目：自闭症公益

    关键词：天津心心语儿童康复中心,天津残疾人福利基金会

    ​“携手同行 共创未来”,2024年公益发展共创会,心心语理事长车宏受邀参加天津市残疾人福利基金会召开2024年公益发展共创会，心心语理事长车宏受邀参加会议。
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    天津心心语康复中心：自闭症孩子经过康复训练之后的蜕变

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    栏目：康复手记

    关键词：天津心心语儿童康复中心,安坐训练,模仿训练,认知训练,语言理解和语言表达

    在这短短的两个多月的相处中，熙宝从陌生到熟悉，从抗拒到配合，我们之间的关系每一天都发生着微妙的变化。在家中，她也常常会给妈妈一些惊喜，从之前的乱摆拼图到现在可以完美地把两块拼图拼到一起，从乱拿颜色到现在可以精准地挑选出相应颜色，从之前的伸手要东西到现在可以主动用语言表达需求，从那个躲在姥姥
  • 心心语特聘专家顾问北大六院贾美香主任公益讲座圆满完成

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    心心语特聘专家顾问北大六院贾美香主任公益讲座圆满完成

    来源：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心

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    栏目：自闭症公益

    关键词：天津心心语儿童康复中心,北大六院,贾美香

    心心语积极响应中国精协号召，组织丰富多彩的活动，旨在呼应2024年世界孤独症日主题“全生涯服务，全方位关爱”，为了帮助更多在康复干预中迷茫且焦虑的家长，3月14日心心语邀请到全国孤独症泰斗、权威专家、北京大学第六医院主任医师、30多年孤独症临床经验的贾美香主任为家长们进行公益的大型讲座以及
  • 天津融合教育机构心心语康复中心优势有哪些？

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    2023.09.08

    天津融合教育机构心心语康复中心优势有哪些？

    来源：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

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    天津心心语拥有七大部门，包括办公室、教学部、教研部、评估部、培训部、项目部和后勤部，以确保提供高质量的服务。有家长咨询小编，想了解，这个机构在为特殊需求儿童提供康复和教育服务方面拥有哪些优势？本文将详细讲述。
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    2026.03.25

    从合而不融到融入集体，天津心心语这样做

    来源：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：天津心心语,特殊需要孩子,影子老师,个性化教学

    对于有特殊需要的孩子来说，融合之路往往布满了我们看不见的挑战。而作为家长，最无力的时刻莫过于——我们很想帮忙，却不知道力量该往哪里使。如果，现在有一种支持，能让你看得见孩子在校的点点滴滴，能让老师、特教专家和你自己连接成网，全方位地托举起孩子的每一天，你会不会觉得，前路亮起了一盏灯？

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  • 融合教育背景下新任资源教师的身份建构研究：基于教师情绪的视角

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    2024.03.29

    来源：《中国特殊教育》2021年第4期（总第250期）

    作者：

    栏目：融合理论

    关键词：全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,IEP,多动症,特殊儿童,结构化,王雁,北京师范大学

    当前国内已有研究以量化研究范式对资源教师队伍现状和特征进行调查⑸，或是从资源教室政策⑹、资源教师角色价值进行应然层面的理论分析〔7*,缺乏对资源教师个体发声、专业成长等方面进行的深描与探索。据此，本研究聚焦初任资源教师的情绪体验与身份发展,探讨我国资源教师在本土融合教育情境互动中的身份建构
  • 高功能孤独症和Asperger综合征儿童的执行功能

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    2019.12.22

    来源：

    作者： 邹小兵

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,理论书籍,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论

    关键词：

    探讨高功能孤独症(HFA)和Asperger综合征(AS)儿童在执行功能方面的认知神经心理特征。方法应用威斯康星卡片分类测验(WCST)分别对17例HFA儿童、23例AS儿童和20例正常健康儿童进行测试。结果HFA组儿童完成分类数(Cc)、正确应答数(Rc)、概念化水平百分比(RPA)均明
  • 从分离到融合教育理论与教育实践之关系

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    2023.06.01

    来源：现代教育科学2022年3月第2期

    作者： 王琳

    栏目：融合教育理论

    关键词：认知,特殊教育,融合教育

    教育理论研究与教育实践活动的有机融合，关键在于教育制度、教育文化、教育研究者、教育实践者之间，形成以“学术至上”为链接、以实践问题为旨归、以行动研究为方法、以制度建设为保障、以学术文化为引领的循环机制，在教育理论研究者与教育实践行动派相互合作交流中，构建教育研究的学术共同体，一起努力推动教
  • 当前特殊教育学校培智教育有效性的思考

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    2023.12.04

    来源：中外交流

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：当前特殊教育学校培智教育有效性的思考,生活自理,阳泉市特殊教育学校,中山市特殊教育学校

    在特殊教育教学过程中 ,培智儿童的生活能力成为重要的关注部分 。他们在生活中难免会遇到这样那样的困难 。培智学生生活自理能力的培养 , 由于学生智力以及身体缺陷的限制 ,学校教师要采取直观的教学模式 ,让学生明确自理的方法 ,教会学生如何提高生活能力 。培养和发展培智儿童的生活自理能力 ,
  • 公众对自闭症儿童关注度 及融合教育接受度的调查分析

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    2021.12.31

    来源：产业与科技论坛 2021 年 第 20 卷 第 5 期

    作者：

    栏目：融合理论

    关键词：融合教育,康复训练,早期干预,社会交往,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症康复机构,自闭症患者杨广学,华中师范大学

    希望政府能够更加重视自 闭症儿童的康复问题,加大财政投入与扶持力度;希望更多 特殊教育工作者能够投身这一方面的研究,为自闭症儿童能 够融入社会提供更好的环境与方法。 改善自闭症儿童现状, 推行融合教育,还任重而道远,需要整个社会的支持与帮助。
  • AR技术应用于初中自闭症学生社交技能教学的实践研究

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    2023.04.12

    来源： 健康教育

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,社会交往,自闭症儿童,自闭症教学,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    社交缺陷是自闭症谱系障碍儿童的核心症状之一，通常的表现为缺乏基本的社交技能，很难和周围人建立社会关系。因此，提高自闭症儿童的社交技能是自闭症教学的重点。增强现实（AugmentedReality，以下简称AR）技术是一种能将真实的环境和虚拟的物体放置于同一画面或空间下的物象呈现技术。这种技
  • DEPDC5基因突变相关的癫痫综合征的诊治分析

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    来源：癫痫与神经电生理学杂志，2021年2月，第30卷第1期.JE

    作者：

    栏目：生物治疗理论研究

    关键词：DEPDC5基因突变,孤独症,癫痫综合征的诊治分析

    本文通过总结3个家系的临床及辅助检査资料，揭示DEPDC5基因突变相关的癫痫综合征多数具有癫痫家族史，大部分的患者精神运动发育正常,其癫痫发作类型以局灶性发作多见，单药治疗效果普遍欠佳，多数患者为药物难治性癫痫。通过结构及功能成像往往可以发现存在大脑皮层发育畸形。值得一提的是，其致痫区往往
  • 自闭基因Fmr1和MeCP2与GABA神经微环路调控

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    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：社会认知,退行,语言障碍,重复刻板行为,癫痫,ABA,ASD,社交障碍,自闭症谱系

    自闭症遗传与环境发生机制仍存争议,但这些自闭相关基因的发现，仍为自闭症早期诊断和药物研发提供了不可替代的研究方向。本文聚焦于脆弱X综合征Fmrl基因、RTT综合征MeCP2基因，确定自闭基因与GABA神经网络的相关性,并构建Fmrl和MeCP2与GABA神经元的蛋白互作网络(protein
  • 基于情境分析的自闭症儿童教学区家具设计研究

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    2023.07.20

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：异常行为,自闭症,结构化教学,特殊教育,视觉支持

    自闭症儿童家具的设计多从自闭症儿童生理上和心理上对触觉、包裹感、安全感、平衡性、情绪抚慰的需求出发。但在将面向特殊群体的干预性与家具实用性结合的过程中，往往缺少了对实际使用场景的考量，家具产品具体使用场景模糊。
  • 心理护理对多动症患儿的影响研究

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    2026.04.09

    来源：聊城市人民医院儿科新生儿病房

    作者： 刘蕾

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：量表,异常行为,认知,辅助,感觉统合,儿童智力,多动症,多动症儿童,感觉统合训练,行为强化,行为问题,认知行为干预,刘蕾

    多动症患儿在接受相同的治疗方法基础上配合采取心理护理，在提高患儿智力水平，规范多动症异常行为，提高集中注意力及控制力等方面具有较常规护理更理想的效果，更有利于患儿的健康成长，同时心理护理模式具有较高的家长满意度。

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  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
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    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
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    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

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    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
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    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

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    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
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    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

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    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...
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    作者：（加）戴维·A.克拉克（David A. Clark） 著；孟繁强 等译

    出版社：中国轻工业出版社

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