当前特殊教育学校培智教育有效性的思考

贾卫平

( 山西省阳泉市特殊教育学校   045000)

【摘要】 : 自我国改革开发以来 , 国家愈来愈重视教育事业的发展 ,大量的资金和人才涌入教育行业 ,特殊教育也因此取得了非常不错的发展 , 由于受 到重视 ,培智学校愈来愈多 ,投身于特殊教育行业的人才也愈来愈多 ,教育理念和教育方式等不断提高 。但发展至今 ,特殊教育工作仍然不能说是完 善的、优越的 。  因此 ,特殊教育工作的重要性可见 一斑 ;其培智教育的作用更是重要。

【关键词】 :特殊教育 ;培智 ;教学策略

特殊教育是为了满足特殊学生的需求 , 随着特殊教育事业的发展，培智儿童也备受关注。在特殊教育教学过程中 ,培智儿童的生活能力成为重要的关注部分 。他们在生活中难免会遇到这样那样的困难 。培智学生生活自理能力的培养 , 由于学生智力以及身体缺陷的限制 ,学校教师要采取直观的教学模式 ,让学生明确自理的方法 ,教会学生如何提高生活能力 。培养和发展培智儿童的生活自理能力 ,是一个漫长的过程 。             

特殊教育学校 ,应积极的总结教育教学方法 ,不断研究创新方式 ,给特殊儿童最好的指导和帮助 ,为他们以后的学会生活打下基础 ,使学生逐渐形成自觉的行为 。        

1、培智学校现存的缺陷                                              

科学性 。智力障碍儿童因其特殊性 ,不同儿童的障碍原因各异 ,其大脑所受的损伤程度也不同 ,光是简单地以儿童年龄为依据进行分班无疑具有很大的隐患 。其次 ,当今培智学校的教学内容主要是一些基础的学科内容 ,很少有其他各方面知识的扩充 ;社会规范 ,教学方式的僵化更是使这些儿童对教学容易产生厌倦、在日后更高层次的学习中难以进行知识迁移 ,很大程度地影响了智力障碍儿童的长远发展 。还有在培智学校的教师选拔方面 ,学校管理层对于应聘教师的要求可能过低 ,这就导致他们没有充足的经验进行特殊教育学校的培智教育 ,影响学生发展 。         

2、特殊教育学校培智教育策略以及其有效性                       

2. 1 教师不但要有爱心而且必须了解每位学生                                 

(1) 教师要有一定的耐心 ,要采取相应的措施 ,制定适合学生的教育计划 ,让每个学生都能在自有的基础上有所提高 ,最终能够学到相应的知识 ,学会相应的生活能力 。对于这些智力智障学生 , 只有教师无私的爱才会换来学生对老师的信任 。能运用现有教具 ,采用多种形式反复练习本课所学内容 ,运用磁性教具、实物、主题图等训练学生用语言表述 。       

寻找教育方法无论是说什么都要点清楚 ,懂得如何跟学生们讲话 ,要讲真话 ,而且要把话讲清楚 。比如说擦桌子 ,你要告诉他应该先去拿抹布，在擦桌子 ,然后再去把抹布洗干净 ,最后把抹布放在哪里 。要懂得如何和孩子们讲话 ,讲真话。   

 2.2 读懂老师和家长的言语和行为           

这样做的意义在于特殊学校的孩子虽然和同龄孩子有所不同 ,但是他们也可以读懂老师和家长的言语和行为 , 因此要求老师的形象同样会最终能够学到相应的知识 ,学会相应的生活能力 。学校要把这些学生当成正常学生去对待 ,他们的不能像正常孩子一样去适应社会 ,未来给学校和家庭减轻负担,更为了他们以后能够更好的独立生活,老师和家长必须根据培智孩子的身心发展的特点去教育。这样做的目的则在于为学生搭建良好的交互平台,学校、家长两方发力;共同促进学生的多方位统一发展，促进并巩固培智成果。

2.3 有计划地各科渗透与在表扬中展开训练活动相结合

(1)家长和教师要了解学生的心灵,给予学生最大的关爱，面对不同缺陷的学生要从不同方面去爱护和关心他们。为培养培智学生对社会的适应能力,学校应采取多表扬多开展训练活动,并在表扬中展开训练活动，提高学生的动手能力和生活适应能力。

(2)对于特殊教育学校来说,要打破课堂教学技能的惯常做法,创新训练方式,在提高技能的同时，培养学生的心理健席教育，让培智学生回归社会,有尊严的生活，特殊教育学校要全面了解教育对象,根据教育对象情况制定相关的教育措施，这是教育工作的基础,也是教育者须具备的能力,特殊教育学校面对的是与普通正常小孩不一样的人群，所以需要花费大量的时间和精力去了解和关注，这需要一定的耐心和细心。

各种活动的开展,实则是为了给学生将培智成果发展到实践当中的机会,也是检验他们是否消化了知识的渠道.

2.4全面了解智障儿童的身心特点及个性差异

特殊教育学校要全面了解教育对象,根据教育对象情况制定相关的教育措施,这是教育工作的基础，也是教育者须具备的能力,特殊教育学校面对的是与普通正常小孩不一样的人群,所以需要花费大量的时间和精力去了解和关注，这需要一定的耐心和细心，这样做则是在统一的培智教育之外,发展学生的独特性。对待特殊教育学校的学生也要像对待一般孩子一样,发觉他们身上的闪光点，帮助他们扬长避短、学有所长、多彩学习。

结语

因此,在培智儿童的生活能力的培养上,家长要对自己孩子有信心采取鼓励方式,教师在教育学生要细心还要有耐心,培智儿童是特殊的弱势群体,需要特殊的教学方法。要花费大量的时间和精力去了解和关注培智儿童,在了解中寻求合适的方式,促进学生更快发展。教师要相信,在社会和学校还有家长的帮助下,他们会拥有更加精彩的未来。

【参考文献】

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[2]2018(艺林教育学校培智教育发展现状及对策分析J,1)