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杨金强主页

人物性质:机构特教
所属单位:黑龙江戴偲教育科技有限公司
人物特长:干预训练
区      域:哈尔滨市
杨金强主页简介:杨金强隶属于黑龙江戴偲教育科技有限公司,人物性质为黑龙江戴偲教育自闭症机构特教;杨金强主页收录了杨金强在2024年04月30日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容,能比较全面的反应杨金强在哈尔滨市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力,自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估,可以全面掌握杨金强在行业和在黑龙江戴偲教育的地位以及对应水平,为家长准确理解黑龙江戴偲教育人员水平提供强有力的支持。
机构简介:黑龙江戴偲教育科技有限公司简称“黑龙江戴偲教育”,戴偲教育成立于2019年;现有戴偲鲁商中心和群力惠啟两家中心;戴偲致力于为0-6岁自闭症(孤独症、ASD)、多动障碍(ADHD)、发育迟缓等发展性障碍儿童教育训练及融合支持。
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    自闭症宝爸宝妈: 黑龙江附一儿童医院开展【名医联合会诊日】

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    关键词:儿童多动症,抽动症,自闭症,语言发育迟缓,黑龙江附一儿童医院

    【会诊通知】本周末附一儿童医院副院长携省康复医院儿科专家联合会诊亲爱的宝爸宝妈:你家宝宝是否注意力不集中、多动好动、常开小差?因此,会诊日期间名额极为紧张,每日仅限15个预约名额~黑龙江附一儿童医院是经黑龙江省卫生部门批准,集医疗、科研、预防、康复为一体的的示范型儿童特色专科医院。
  • 2023年04月03日黑龙江儿童康复中心十大品牌热度排行数据

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    栏目:机构排行

    关键词:黑龙江儿童康复中心十大品牌,黑龙江儿童康复中心排行

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  • 黑龙江自闭症培训学校推荐—2023年05月黑龙江自闭症培训学校品牌榜

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    来源:自闭症家园网

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    栏目:机构排行

    关键词:黑龙江自闭症培训学校十大品牌,黑龙江自闭症培训学校排行,黑龙江自闭症培训学校推荐

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  • 黑龙江省残疾人就业服务机构名单

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    作者:

    栏目:自闭症行业

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    2022.05.26

    来源:自闭症家园网(其他未归属数据库)

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    栏目:机构康复

    关键词:黑龙江鸡西市孤独症,黑龙江鸡西市语言训练,黑龙江鸡西市儿童康复中心

    本名单由自闭症家园网2022年5月整理,发布时间为2022年5月26日。本表来源于自闭症家园网机构库整理的资料,含有黑龙江鸡西市孤独症/语言训练/多动症儿童康复中心共4家,其中包含康复机构3家,特殊学校1家,主要针对黑龙江鸡西市孤独症/语言训练/多动症儿童,方便家长就近找到相应的康复机构。
  • 黑龙江注意力训练机构每周热度排名推荐(2023年10月30日-2023年11月05日)

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    栏目:机构康复

    关键词:黑龙江注意力训练机构,注意力训练机构排名

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    栏目:机构康复

    关键词:黑龙江自闭症培训学校,自闭症培训学校排名

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    栏目:机构康复

    关键词:黑龙江孤独症机构,孤独症机构排名

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  • 黑龙江儿童行为矫正机构月度热度排名大全(2023年07月)

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    关键词:黑龙江儿童行为矫正机构,儿童行为矫正机构排名

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    栏目:机构康复

    关键词:黑龙江发音训练机构,发音训练机构排名

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  • 杨宗仁:自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈

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    2020.02.26

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    关键词:结构化,认知能力,融合教育,示范,提示,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自我管理,杨宗仁

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  • 增强现实技术在孤独症儿童教学中的应用述评

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    2023.04.26

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    作者: 徐紫薇 徐紫薇 徐紫薇 徐紫薇 胡晓毅

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:应用行为分析,孤独症,社交沟通,共同注意,注意力训练

    由于AR技术具备提升现实情境的清晰直观性和感知冲击力,使得情景式的学习方式更具亲和性、动态性和自然性,在一定程度上能弥补孤独症儿童对现实世界信息和刺激接收迟缓的弱势,以及社交沟通上动机明显不足的劣势,能为孤独症儿童教学情景创设的实现提供新的途径。此外,AR技术可以寓教于乐,将知识融于活动中
  • 岗位需求为导向:构建康复治疗学专业实训教学体系的研究

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    2023.04.13

    来源:中国中医药现代远程教育第19卷第9期总第353期2021年5

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:岗位需求为导向,构建康复治疗学专业实训教学体系的研究,康复机构,残疾人事业,脑瘫,佳木斯大学附属第三医院,陈立

    岗位需求为导向,目标性强,方向明确,结合学校人才培养方案定位,有利于培养学生的基本动手操作能力,为日后临床实习和工作奠定了基础;同时“二孩”政策的全面放开,在一定程度上使得高龄产妇的比例增加,从而导致早产儿和极低出生体重出生比例增加,而这些高危几又使罹患脑瘫的机会高于足月儿和正常体重儿口4
  • 北京以首善标准推进融合教育

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    2022.11.30

    来源:北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心,本刊

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:北京以首善标准推进融合教育,融合教育

    北京市是国内最早实施融合教育的地区之一,早在20世纪80年代初期就幵始了三类(盲、聋、智力)残疾儿童进入普校随班就读的实践探索,雯雯所在的学校就是其中之一,目前该校残疾学生人数占全校学生总数的近四分之30多年来,北京市一直以首善标准积极推逬融合教育发展,无论是制度保障、专业支持还是师资培养
  • 【针灸临床】针刺治疗儿童自闭症40例疗效观察

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    2020.03.06

    来源:广州中医药大学学报2007年5月第24卷第3期

    作者: 袁青

    栏目:诊断治疗理论

    关键词:儿童孤独症,儿童自闭症,儿童自闭症的,孤独症,孤独症的治疗,贾美香,认知训练,社会交往,提示,语言发育,语言发育障碍,语言训练,自闭,自闭症,自闭症的治疗,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症诊断,量表,靳瑞,靳三针,袁青,李素水,杨晓玲,陶国泰

    本研究结果提示靳三针疗法对提高儿童自闭症患者的口语、视觉、感知觉及动作技能有较好的疗效,值得推广应用。而在以靳三针疗法为主导的治疗方法下,辅助运用综合性干预疗法,则可最大程度地提高儿童自闭症的治疗效果。
  • 儿童孤独症的药物治疗新进展

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    2020.01.01

    来源:

    作者: 李咏梅 邹小兵

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:ABC,阿斯伯格综合征,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症症状,孤独症治疗,行为矫正,结构化,结构化教育,社会交往,提示,应用行为分析,语言障碍,邹小兵

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  • 支持随班就读学生学校融合的三大路径:以苏北地区为例

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    2023.08.29

    来源:第41卷第10期绥化学院学报2021年10月

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:支持随班就读学生学校融合的三大路径,影子老师,特殊儿童,特殊需要儿童,结构化,问题行为

    教师和学生能够获得特殊教育专业支持与服务、学校营造平等和互助友爱的氛围、减轻教师工作负担。[2]此外,还有改变学校教育质量、评价方式、在经济上给随班就读教师一定的奖励、给家长开展相关培训等其他因素。[2]究其原因,根本在学校、在教师、在家庭,只有多方协同配合才能真正探寻支持随班就读儿童学校
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    2022.07.29

    来源:临床儿科杂志 第 34 卷第 2 期 2016 年 2 月

    作者: 童梅玲

    栏目:名家论文

    关键词:视力发育,南京医科大学附属南京妇幼保健院,儿童视力筛查

    儿童早期是视力发育的关键期和敏感期,只有在良好的环境下视力才有可能正常发育。而发生在儿童早期的一些先天性眼病、屈光不正、弱视和斜视等如未能早期发现,往往会影响到儿童视力的发育,表现出视力低常。儿童视力筛查可作为早期发现儿童眼病和视力问题的一种重要方法,使儿童的一些常见眼病有机会得到早期发现
  • 12周医体结合训练对学龄前孤独症谱系障碍儿童干预效果的研究

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    2022.11.14

    来源:教育生物学杂志2021年1月第9卷第1期

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:精细运动,量表,孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,认知,辅助,执行功能,模仿,语言障碍,大肌肉运动,特殊教育,刻板行为,儿童康复,结构化教育,感觉统合,3岁儿童孤独症,ASD,ASD孩子,儿童孤独症,儿童自闭症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,家庭干预,康复训练,生活自理,社会交往,结构化,自闭症发病率,行为刻板,行为问题,邹小兵,问题行为,扬州市妇幼保健院,杜亚松,孙敦科

    本文通过对学龄前ASD儿童进行医体结合干预,从医学角度将学龄前ASD儿童临床症状和行为特点进行系统评估和分析,将篮球运动方案进行调整改编,使之适合学龄前ASD儿童的发育特点和功能需求,制定满足学龄前ASD儿童的运动干预方案。研究结果显示:医体结合干预能有效改善学龄前ASD儿童的核心症状、减
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    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:关于特殊儿童的教育问题,特殊儿童,自闭儿童

    班级里一旦发现了这样的特殊儿童,作为老师的我们不应该选择去忽视这样的特殊儿童,而是对于这样的特殊儿童要更加的关注,与家长之间要经常沟通交流幼儿在园以及在家的状况,共同积极地去帮助幼儿,给予家长一些科学性的建议。作为一名幼儿教师,我们要用爱去温暖每一位幼儿,我们不仅要爱那些健康正常的孩子,更
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    来源:新课程研究特别关注

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    主标题:注意缺陷多动障碍与阿斯伯格综合征

    《注意缺陷多动障碍与阿斯伯格综合征》向我们展示了一些翔实的案例,案例里的主人公都很聪明,但都被注意缺陷多动障碍(ADHD)相关的执行功能缺陷和阿斯伯格综合征相关的社交情感障碍所困扰。本书围绕12个存在...

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