内容简介

本书主要探讨音乐疗法对学前自闭症儿童语言学习的影响问题。

基于对音乐疗法的历史发展脉络的系统梳理，并结合音乐疗法的相关理论，本书通过两个量化的实证研究(将音乐疗法用于集体教学和个别教学)，探讨音乐疗法对学前自闭症儿童口语词汇学习的影响。结果表明，在个别教学环境中，自闭症儿童的口语词汇和音乐感知力均显著提升;在集体教学环境中，学习效果有待进一步跟踪研究。

本书可为特殊教育教师、音乐疗法研究者及广大特殊需要儿童家长阅读，并为特殊需要人群服务的工作者们参阅。

编辑推荐

《自闭症儿童的音乐疗法》可为特殊教育教师、音乐疗法研究者及广大特殊需要儿童家长阅读，并为特殊需要人群服务的工作者们参阅。 

作者简介

刘晶秋，博士，毕业于北京师范大学特殊教育学专业，美国堪萨斯大学访问学者，副教授，硕士生导师，国家“特殊教育学校义务教育课程标准”审议专家，北京市幼教师资培训项目专家，河北省“三三三”人才。中国教育学会会员，中国心理卫生协会(音乐疗法委员会)理事。多年从事音乐学、特殊教育学的教学与研究，研究兴趣主要关注于音乐教育与特殊教育的交叉领域。

 著有《声乐概论》《音乐教学论》，主持国家、省、市级科研课题十余项，发表学术论文20余篇，获得省级教学、科研成果奖、教学骨干、指导教师等多项奖。