深圳市星童伴康复中心开展“科学衔接，共育美好”幼小衔接支持策略专题讲座

进入小学是人生的一个重要转折点。而当特需孩子到了上学的年龄，如何顺利迈进小学的大门，是家长面临的一个非常棘手的问题。深圳市星童伴儿童康复中心特邀龙岗区特殊教育学校教学处主任李小秀开展幼小衔接专题讲座，就家长们最关心的以下升学适应衔接问题给出指导与解答：1.正确认识幼小衔接；2.了解普校/特校区别；3.了解普校/特校入学标准；4.了解孩子适合就读普校or特校。

刘金娣老师主持讲座开场

李主任从家长们的关注点出发，针对孩子幼小衔接在普校和特校如何选择的问题上，介绍了普校特校各自优势，强调两类学校在教育目标上是一致的：为每一个有特别需求的孩子提供适切的教育，全力提供个别化支持。对于幼小衔接支持策略，从以下五个方面进行详细讲解。

01 幼小衔接的入学政策保障

国家政策如何？资源配置情况是否充足？李主任为家长们介绍了国家的相关政策，以及特教资源支持情况，并收集相关数据，让家长们清晰直观地感受国家的政策保障，减轻家长们对于孩子入学方面的忧虑。

02 幼小衔接入学方式的特点

有了政策的保障，但该如何选择入学方式呢？李主任为家长详细地介绍了四种特殊儿童入学安置方式的特点和适合对象，家长们可根据孩子能力及特点，选择适合的入学方式。

03 幼小衔接的入学准备工作

入学前，不仅需要考虑学校的选择，同时也要做好孩子入学的先决条件准备：

生理基础：基本的生活自理能力；

安坐能力：保持10分钟以上的安坐能力；

理解能力：具备基础的指令理解能力；

语言表达能力：能简单表达自己的需求，懂得寻求他人帮助

在生活中舍得孩子做事，适当地“撒娇”，让孩子做一些力所能及的事情：“请你帮我做...”、“谢谢你帮我做..."，在生活中锻炼孩子的各种能力。孩子具备入学的先备条件，才能更好地融入学校环境。同时，家长们也要帮助孩子们提前做好孩子的身心调适：

环境适应-认识学校、教室、老师等；生活自理-知道洗手间、喝水、吃饭、整理个人物品等；例行常规能力-认识各科课本、听从集体指令、排队、做操跟随队伍、上课安坐、下课休息、整理书包等。李主任在此重点提示，入学时，家长要和老师提前沟通，让老师全面了解孩子，以便在未来是学习生活中，老师能更好地帮助孩子。

04 关于幼小衔接家长的身心调适

孩子需要做好准备，家长们也要调适好自己，做孩子的“定海神针”，成为孩子品质学习的“引导者”、快乐生活的“示范者"、孩子成长的“知情者”、融入社会的“沟通者”、人生道路的“共同学习者”。

05 幼小衔接的人际互动支持

如果家长选择“陪读”的入学方式，其重要任务之一时帮助孩子建立良好“人际关系”，“陪读”最终是为了“不陪读”；为此，李主任也列举了许多如何建立良好的关系的方法给家长们。家长们在专题讲座中逐渐明晰孩子幼小衔接方向。教育如雨露浸润人心，相信每朵特别的花束都将在融合教育这块沃土得到用心的滋养。

阳光正好，未来可期。期待星星的孩子们，迈着自信、从容的步伐，进入小学，开启新的学习生活。