于自闭症儿童来说，社会交往障碍是其核心障碍之一，给儿童的生活和学习带来了很大的烦恼。想象一下，一个孩子在学校不知道如何和孩子们交往，看到喜欢的玩具就被抢走，看到孩子们哭着笑着……这些情况不利于孩子们顺利地和别人交往，长期以来可能会被孤立。相关研究显示，自闭症儿童的社交障碍大部分与共鸣缺陷有关。因此，提高儿童的共鸣能力，有助于提高儿童的社交技能和内在感情体验，有助于儿童今后的生活更加顺利地融入社会。
自闭症孩子共情能力的特点
首先，我们需要知道什么是共鸣。共鸣是心理健康和幸福的基础，我们通过关心他人建立社会和合作关系。简而言之，共鸣能力有助于推断和预测他人的心情、行为和意图。自闭症儿童的共鸣缺陷主要表现在两个方面
01 情绪识别困难，不能理解他人的心理状态
自闭症儿童社交障碍的原因主要是自闭症儿童不能脱离以自我为中心的思维模式，难以体验他人的感受、意图、信念，难以推测他人的行为。照片来源于互联网，如有侵权，请删除对感情、表情的模仿能力和感情能力低于普通儿童，对人物表情特别是眼睛和嘴巴的注视时间明显低于普通儿童。自闭症儿童的心理能力比普通同龄儿童弱，自闭症儿童的共情能力也低。
02无法进行恰当的社会行为反应
正是因为他们普遍难以识别情绪，难以理解他人的情绪和意图，所以他们很难对具体的“情绪事件”做出“适当的社会行为反应”。图片来自网络。如有侵权，请联系我删除。一位明星妈妈告诉我，有一次她骑自行车带孩子回家，但是路过路口的时候不小心被车刮到了。因为当时我穿着裙子，我妈腿上被划了一道长长的伤口，血瞬间就流了下来。但是她想的是看孩子怎么样，有没有受伤。但是当她转过头去看时，她发现女儿盯着伤口笑了...因为孩子不懂情感，别人流血的时候不会感到痛苦，希望得到关心和安慰。
如何提高孩子的共情能力？
共情作为情商的重要基础，在于改变以自我为中心的思维模式，站在对方的立场考虑对方的情感需求。提高自闭症儿童的共情能力并不容易。为了改善社会障碍，需要不断提高儿童在成长阶段的共情能力，以帮助他们在生活经历中获得真正的共情。
我们在平时的生活中可以从以下这几个方面入手：
01
耐心倾听孩子
共情的示范是培养孩子共情能力的第一步。关注孩子的感情和感情，肯定他们的感情体验，这是让孩子理解别人的感情和感情的前提。想象一下，如果孩子的感情不受关注，经常被忽视，怎样才能让孩子同理关心别人的感情呢？孩子有某种感情的时候，即使这种感情不正确，也要让孩子意识到自己的感情状态，理解孩子产生这种感情的原因。所以，我们必须耐心倾听孩子的诉说，立即给予充分的反应，让孩子知道自己为什么会产生这种感情，关心孩子。
02
适时引导孩子如何做
及时引导，不仅仅是讲道理，还要站在孩子的立场上体验他的心情，和孩子分享爱情。冷处理和简单的说教只能让孩子不能正确理解和表达自己的感情和想法。例如，母亲牵着孩子的手走在狭窄的通道上，通道上满是人，前面走着老人，老人走路不方便，母亲和孩子放慢了脚步。但是，后面的行人抱怨说:快走吧。’遇到这种情况，母亲可以和善地向后面的行人说明。人太多了，通道狭窄了，等着孩子。然后，看到前面的老奶奶，可以帮助老奶，等着老奶。像这样，家长善于利用日常生活中的小事引导孩子正面理解他人的行为和情感，向孩子传达共情的思维模式。当孩子独自面对社交时，则自然能够产生共情，推己及人，换位思考。
03
为孩子创造共情环境
孩子共情能力缺陷与其平时的生活环境有着一定的关系。父母工作繁忙，没有时间照顾孩子，忽视了孩子的感情需求，孩子只能把看电视、玩电脑作为自己生活的重要部分，失去了生活环境和体验，很难得到共鸣的机会。在生活中，我们可以利用真正的生活场景进行感情识别训练。例如，看到母亲的嘴角向下，眼睛流泪的时候，哭泣，悲伤，可以让孩子拥抱我们，摸摸头，拍背来安慰我们。家长应该在家庭环境中努力有效地陪伴孩子，创造有意义的父孩子的交流时间。
专家说
综上所述，在日常生活中，父母应该为他们的孩子创造更多的共同生活环境，让他们体验与他人交流和社交的经历。不要为孩子做任何事情，让孩子体验生活，让孩子体验需要帮助的感觉，让孩子体验他人需要的感觉。自闭症儿童的社会问题一直让父母头疼，但我相信通过我们的耐心指导，我们可以逐渐提高孩子的共同感受，我们肯定能帮助孩子更好地融入这个社会，更好地体验生活的味道。
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