自闭症孩子的显著表现之一，是兴趣狭窄。许多家长因此而犯愁，殊不知兴趣狭窄未必是坏事。
自闭症孩子兴趣狭窄的话，接触兴趣的机会是一种积极的奖励方式，我们可以要求孩子完成课堂指定的任务，从而换取自由时间做自己感兴趣的事情。比如，孩子在十分钟内完成十道数学题，就可以赚十分钟时间玩电脑。
如果年龄较大的自闭症孩子对科学的某一分支有特殊兴趣，我们可以引导他们获得相关科学方法论的知识，参与科学竞赛并获得名次，从而达到自我激励和提高自信的目的。将自闭症孩子的特殊兴趣结合到课程当中，需要老师在课堂教学活动时具有更多的灵活性，教育体制应当鼓励这样的做法，这样的方法也有益于提高孩子的认知能力和注意力。
有些父母发现自闭症孩子兴趣狭窄，就会剥夺孩子接触兴趣的机会，作为孩子行为不当或任务未完成的处罚。虽然这样的策略可以作为家庭行为处理方案的一部分，但如果孩子无法忍受与自己兴趣隔离，可能会引发过激行为。建议父母以剥夺接触兴趣的机会作为处罚方式时，需要慎重，因为其他策略可能会更有效，而孩子的兴趣在日常生活中应该一直保持正面意义。不准孩子接触生活中少有的乐趣来源，会招致孩子的抗拒心理。
专家开发出一种“权力卡片”的教学概念，利用自闭症孩子兴趣狭窄的特点来提高学习的动机，帮助他们学习。这个策略可以在教室和家里使用。首先，我们要制作一些名片大小的卡片，提供与特殊兴趣有关的场景和人物的说明和建议。卡片的写法与社交故事的撰写方式一致，可以包括与特殊兴趣有关的图片和人物。
比如，一位自闭症女孩由于总是直截了当地评论同学而不受欢迎，她会大声说出“你有口臭”之类的话。因此，她必须学习尽量克制自己的看法，或通过一种委婉的方式来表达。她很迷恋流行歌手霉霉，权力卡片上就可以贴上霉霉的图片，并写上霉霉给她的忠告，告诉她应当如何与同学讲话。和兴趣有关的内容能够吸引自闭症孩子的注意力，让他们更容易记住和采纳所提出的建议。
自闭症兴趣狭窄未必是坏事，家长朋友们可以充分利用这一点，提升孩子的各项技能。
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