很多轻微孤独症的孩子可以进入小学、中学甚至大学,但是他们的学习成绩并不令人满意。如何提高轻度自闭症儿童的学习水平呢?
对于轻度孤独症儿童的特殊认知能力和缺陷,我们必须给予特别考虑。假如儿童的优势在于视觉推理,那么,运用流程图,通过绘图组织任务,运用思维图谱和图解,就可以提高儿童的认知理解能力。
假如轻度孤独症儿童的优势在于语言能力,用文字说明和隐喻来讨论,尤其是那些与特殊兴趣相关的隐喻,可以有效地帮助他们。另外,还可以使用电脑和键盘作为辅助学习的工具,尤其对于那些书写有困难的孩子来说非常有用。
有时候,家长可以充当“执行秘书”,帮助轻度孤独症儿童输入相关材料和校对答案,使家庭论文成为一个合作项目,而不是依赖他们自己完成。许多家长从多年的经验中知道,如果自己不参加,孩子的作业绝对不能按时完成或者达到期望的程度。
大部分患有轻度自闭症的孩子都喜欢使用电脑,如果学习材料都在电脑屏幕上,他们可能更容易理解。而且老师在讲解教材时,由于添加了社会、语言等方面的信息,会增加孩子的困惑。为此,教师应调整家庭作业形式,增加因特网上作业的比重。利用文件处理软件,尤其是附加的图形、语法和拼写检查功能,可以帮助轻度自闭症儿童提高作业的可读性和质量。
若家长不能帮助轻度孤独症儿童解决某一具体问题,应与老师商讨是否可以随时打电话咨询,最好不论白天老师白天都能直接与孩子商讨。得到老师的课外辅导,作业的完成质量和数量都会有很大提高。
第四,教育轻度自闭症儿童需要一些特殊教育技巧,这是家长们所缺乏的一种特殊技巧。而作为家长,由于对孩子情绪的干预远比学校教师多,所以,很难保持一种客观、理性的解决问题的态度。还有一种选择,就是聘请家庭教师来进行技术指导和监督,尽管大多数家庭可能没有这样的经济实力。