在全国讲课的这四年，上个周末我第一次去青岛。了解到青岛乃至山东的融合发展的艰难现状，现实与我想象的极大差距，让我感到很震撼。
我想象中：
“青岛的幸福之家1：1普特融合比例，代表青岛融合是高水平的融合”，
现实的山东：
培训现场的交流中，似乎除了幸福之家，家长们竟找不到可以为孩子提供正常化学习环境的机会。
也许是我的青岛学员太少，也许我了解到的信息是片面的。
但，这让我不得不继续思考：
目前大型的隔离式康复机构对融合的发展，到底是推动，还是阻碍？
融资的纯隔离式康复机构，对融合教育的发展，到底是推动，还是阻碍？
有些机构过多地强调“孩子能力不足，不可以去上学”，确定自己的良心过得去吗？
没有指导父母如何去寻找与建构资源，如何提升沟通能力去为孩子铺路，将孩子不能去上学这件事情，怪罪于孩子的能力不够，对得起良心吗？
为什么不一边上学、一边康复呢？倡导这件事情，到底动了谁的蛋糕？
…………
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我有很多疑惑、有很多不解，会继续思考、求解……
录了自己关于“破、立”的解决方法，这是我能做到的、也是希望能与你一起努力的
上海影子老师项目|融合人才培养计划正式邀请您的加入
所以，
当融合教育的发展，需要“去机构化”，你现在在想什么呢？
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