当别的小朋友递来玩具，你的孩子却紧紧抱着自己的东西往后躲；当被问 “要不要一起玩”，他只会低头沉默……
这样的场景是不是让你既心疼又着急？对特需儿童家长来说，孩子 “不愿分享” 的背后，藏着社交路上的一道坎 —— 怕他因此被排斥，更怕他永远学不会融入集体。其实，分享不是天生就会的本领，用对方法，孩子也能慢慢迈出第一步。
为什么要教自闭症孩子分享？自我管理能力发展是关键
有些孩子自我管理能力还在发展中，和别人相处时会习惯以自我为中心，不愿分享。这不是 “自私”，只是他们还没学会怎么通过分享和别人建立联系。如果不及时引导，孩子可能会在社交中屡屡碰壁，渐渐害怕和同伴相处。其实，家长的一举一动都是孩子的 “教科书”，你的示范和引导，会帮孩子慢慢明白：分享不是失去，而是获得友谊的开始。
01从这三个场景开始，教孩子学分享
分享不是笼统的 “把东西给别人”，可以从具体的小事做起，让孩子慢慢理解 “分享” 的意义。
1分享看得见的东西
吃饭时，你夹一筷子菜到孩子碗里，笑着说 “妈妈和你分享这口香喷喷的青菜”；玩玩具时，你拿起一个积木递给孩子：“我们一起分享这个积木，搭一座大房子吧。” 这些日常里的小举动，会让孩子知道 “分享” 是一件很自然的事。
2分享心里的想法
对孩子来说，学会说 “我想要什么”“我喜欢什么”，是更重要的分享。你可以教他用简单的句式开启聊天：“我想要玩那个皮球”“我喜欢恐龙”“我想荡秋千”告诉孩子：“你说出自己的想法，就是在和别人分享呀。这样别人才知道怎么和你做朋友呀。”
3从兴趣出发，让分享更轻松
孩子对喜欢的事物总是更有表达欲。如果他喜欢火车，当看到小朋友在玩火车时，你可以轻轻推推他，教他说 “我喜欢火车”。当对方回应后，再引导他多说一点：“这个火车是红色的，真好看”“我家里也有一辆火车”。
你还可以和孩子聊一聊和火车有关的话题，比如 “我们上次坐火车去了公园，你还记得吗？” 帮他储备一些聊天内容。当孩子知道 “原来聊自己喜欢的东西，就能和别人玩到一起”，就会更愿意开口了。
02让分享更进一步：学会说 “也”
当孩子的分享得到回应时，教他说 “也” 这个字，能快速拉近和同伴的距离。小朋友说 “我喜欢火车”，教他说 “我也喜欢火车”小朋友说 “我想坐火车去玩”，教他说 “我也想坐火车去玩”这个简单的字，会让对方觉得 “我们有一样的想法”，友谊的小苗就这样慢慢发芽啦。
03别忘了教孩子 “等待”
分享不是抢着说，还要学会等别人说完。你可以告诉孩子：“别人说话的时候，我们要安安静静地看着他，等他说完了，我们再说。” 如果孩子做到了，及时给他一个拥抱或者一句 “你刚才等小朋友说完话，真有礼貌”，让他知道 “耐心等待” 也是很棒的。
04关于鼓励的小提醒
如果孩子一开始不好意思开口，别着急。你可以：夸夸他：“你刚才小声说了‘我喜欢’，已经很棒啦”抱抱他，或者和他击个掌用他喜欢的小星星、小贴纸作为奖励（但要慢慢减少，让他慢慢习惯靠自己的意愿去分享）
强化物使用注意事项
作为奖励的强化物只是暂时性的，一直依赖强化物的帮助反而不利于孩子之后的发展。家长应当根据孩子的任务完成度慢慢撤掉强化物，可以先从降低强化物的量开始，慢慢过渡到降低给予强化物的频率，等孩子已经形成行为习惯，就可以撤除强化物了。
分享，是社交的第一把钥匙。当孩子学会分享自己的想法，就会发现和别人聊天原来这么简单，朋友也会越来越多。社交路上的难题，也会一点点被解决。
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