玩是孩子的天性，也是孩子学习的重要途径。
玩对自闭症孩子来说也是特别重要的，自闭症孩子在社交互动中得到的自然奖励似乎比其他孩子少，他们也不觉得社交互动是值得做的事情。这意味着他们不会像别的孩子那样，会尽可能地寻找与他人互动的机会。
精神和情感生活的所有方面，包括沟通交流、语言、物品使用、模仿、玩乐、友谊、假扮游戏、情感亲密等，主要从家庭生活的日常中学习，而不是主要从学校或者其他有组织的教育活动中习得的。
我们认为，正是不断减少的学习机会，加剧了自闭症孩子的社交延迟。因此，让孩子玩得越开心，TA参与并与你互动的时间就越长，你就能为TA提供更多的学习机会。
玩耍中的10个注意事项
01
在重头戏前停顿，并期待地看着孩子。
02
在重头戏的结尾停下来。
03
一旦你或孩子开始对游戏失去兴趣了，就结束，不要把玩耍当成任务。
04
在游戏中进行简短解说，通常游戏孩子会在游戏的过程中说出他们人生中的第一句话。
05
引入新的游戏时，谨慎一些，用简短的片段展示这个活动，多次开始和结束这个活动。这样孩子学会了活动进行的规律，并知道应该期待什么。
06
不要只为了取悦孩子而进行游戏。
07
如果觉得游戏重复了太多遍，就增加一些变化。
08
当你使用物品进行游戏时，不要和孩子轮流操作物品。
09
交替进行感觉社交常规活动和物品游戏。
10
玩得开心最重要，玩不是任务，孩子没有执行的义务。
孩子过度活跃该怎么办？
1
当你发现孩子过度活跃时，试着让游戏的节奏更平缓。
2
利用感觉社交常规来调节他的兴奋和活跃程度。
过渡活跃或不安的孩子：温和的感觉社交常规。
生气、害怕或受挫而难过的孩子：利用晃动、拥抱、挤压，或按摩头部和背部等舒缓性的感觉社交常规来平复情绪。
进行活动时，你可以使用轻柔安抚的声音，轻唱一首能让人冷静下来的歌，或是反复念类似“你没事儿，你没事儿，一会儿就好”的话。
如何激发不够活跃的孩子？
利用弹跳、晃动、旋转或快节奏的动作和歌曲让孩子快速动起来。
1.更有力地触摸，使用更大的体积、更大的声音，感情更充沛。
2.快速而不平稳地运动：在你的膝盖上或球上快速弹跳、在小蹦床上快速跳动。
3.利用能发出巨大声音或制造引人注目的视觉效果的感觉社交物品。
4.利用触摸的方法带动一个不够活跃的孩子：摩擦或挤压手脚；擦身体乳；光脚按摩；在垫子上滚来滚去；向手、脚、肚子吹泡泡。
学习这些小技巧，成为孩子好玩有趣的玩伴，帮助孩子更好地学习吧！
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