自闭症孩子在游乐园推人、发脾气，不会玩怎么办?
看看石建莉博士如何解答！
孩子还不具备进入到小组学习能力的时候，进入游乐场就不会像普通发育的孩子那样三五个成群，不能和别的孩子一起玩耍，也不懂要排队。我们谱系障碍的孩子是需要训练的。
LSP（自闭症谱系障碍儿童学习风格简介）中的能力阶段3叫做“从多个伙伴身上获得社交线索”，孩子学习的时候要能从多个伙伴中获得社交线索，而不是只跟随一个人。
如何训练？
1.足球训练-足球比赛策略
正如Pat所说，“做作业也好，学习也好，玩也好，就像足球训练一样。足球运动员去打比赛前就已经训练好了，整个流程他们都很熟悉，才有可能赢得比赛。”通过演示，让孩子学会部分游戏的玩法。孩子在熟练后便构建起了信心，遇到新的游戏也能通过模仿同龄人来学习。
选择没人或者人不多的时候，单独给孩子训练，让他知道怎么滑滑梯、荡秋千、玩沙子等等。孩子能不能加入游乐园玩耍，最主要是看成人，把孩子放到那里就自然会玩是不可能的。
2.组织多个孩子一起玩耍
孩子有时候不知道排队依次进行是游戏规则的一种。实际到游乐园，让孩子排到最后，让他观察别的孩子是怎么玩耍的。父母要学会引导别的孩子和自己的孩子一起玩。如果日常生活中能够有长期的玩伴、同时又能保持间歇性的出现新玩伴，对孩子日后进入校园也帮助。
以吹泡泡游戏为例。家长在家里先教会孩子吹泡泡，家长吹泡泡，他知道应该接泡泡、踩泡泡或戳泡泡。然后把泡泡带到游乐场，游乐场有其他孩子，我会来对他们说“叔叔/阿姨这里有些泡泡，我们一起来吹吧。小朋友站好，叔叔/阿姨吹这个，你们来接”。依次给孩子吹，制定游戏规则，看自己的孩子是否会跟着游戏规则做。然后把泡泡给能力更强的孩子来吹，看自己的孩子能不能和他们互动。
3.适当的强化
同样需要利用别的小朋友。成人先组织，等孩子能够玩到一起，成人就退出。孩子能力越差，对家长组织的能力要求更强。
以玩小汽车为例。家长在口袋里装3到5个小汽车，让每个小朋友按照顺序滑动来玩耍，按顺序的孩子都可以得到奖励（小汽车）。这个奖励也起到了吸引其他小朋友来参与的作用。
4.提前设计、安排活动
社交是一个循序渐进的过程，要有计划、有组织、有安排。孩子一般在一个活动不会持续很长时间，年龄小的，持续的可能只有3、5分钟。因此家长在去游乐场前需要提前设计、安排活动。
每半小时或一小时，家长都有计划、有结构地安排孩子应该玩什么，孩子在哪一节游戏中间能参与，哪些是首先要玩的。结束这些游戏后，可以让孩子跟着其他小朋友乱玩、乱跑，进行追逐性的游戏。
家长需要观察孩子跟同龄人相比，哪些能力是已经达到的，哪些方面确实需要提高，需要提高的就设立为康复目标。
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