文章来源:【公众号】大赛爸爸说;ID号:Dasaibaba
这样的配合孩子玩的爸妈,孩子直呼喜欢!
01
家庭训练日记
今天,妈妈准备了小一点的珠子,说:我们穿一条项链送给爸爸吧。他回答说:好的。但是,穿了一会儿,就不想穿了,就做成手链给爸爸,爸爸表现得很开心的样子,带上给妈妈看,孩子很有成就感的样子。
正好买了荔枝,放在桌子上,和妈妈一起往返跑的时候,跑一趟妈妈就说:妈妈好累呀,妈妈想吃荔枝,你帮妈妈拿一个,好吗?拿了七八次后,可以在图片中找到。
因为疫情原因,晚上没出去,继续在家玩大滑板,比之前灵活一些了。
02
大赛爸爸说
穿珠是通过拿、捏、穿等锻炼孩子的手指灵活性和手眼协调性。在穿珠训练中,妈妈注重操作的梯度,一步步加深难度,在这次操作中,妈妈选择了小一点儿的珠子;
妈妈还设定了目标“穿项链送给爸爸”,给了孩子“穿”的动力,只是目标稍微高了,对孩子来说难度有些大,导致没有完成;
妈妈把孩子穿好的珠子,做成爸爸手链,爸爸又不失时机地“开心展示”,对于孩子来说是一种鼓励,提升了孩子的信心。
只是,设定目标未达成,是缺憾。
在学习水果时,妈妈善于设计情景,让孩子在无察觉中重复学习,过程充满趣味性,提高了孩子的运动能力和认知能力;让孩子学会照顾家人,提高孩子的责任心。
玩滑板对孩子很有好处,它可以锻炼宝宝的平衡能力和反应力,提高孩子的运动能力。
03
我们建议
1.选定目标时,要以孩子的能力为标准
在穿珠时,换了小点的珠子,穿的过程,难度大了;穿项链所需的珠子也增多了,这时,要达到和大珠子相同的要求,显然难为孩子,容易打击孩子的信心。
所以,在制订训练目标时,首先要评估孩子的能力;再根据这个能力制订一个“跳一跳,够得着”的目标。
即使这样也难免出现目标未达成的情况,这时,家长既要肯定孩子的努力成果,又要提出希望,比如“这个手链真漂亮,如果再坚持一下,穿成项链,就更好了。”
2.认知训练中,我们可以调动孩子丰富的感官,使孩子印象更深刻,了解更全面。
就以认知荔枝为例,孩子在拿起荔枝时,让他去观察颜色、形状,感受皮的粗糙,拿在手上什么感觉;剥荔枝,在这个过程,可以体验荔枝肉剥出的过程,提高孩子的精细动作能力;吃荔枝,让孩子品尝它的味道,刺激味觉发展,使孩子全方位认识荔枝,再展示实物图片及各种画作来进行泛化。
另外,在认知中我们还可借助游戏,比如寻找游戏;或者借助绘本,在故事里来学习。
3.运动能力的提高,还可以进行一些游戏,比如,青蛙蹦蹦跳等。