文章来源：【公众号】大赛爸爸说；ID号：Dasaibaba
上了一年幼儿园，
不认识周围与他朝夕相伴的同学；
户外排错队跟着其他班的孩子走；
遇到问题时走到老师面前不知道是和哪个孩子的矛盾
……
这些都会影响孩子在幼儿园的生活，也会影响他社交能力的提高。
那孩子不认识同学，家长应该怎样做呢？
1.邀请孩子的同学一起玩
在接孩子过程中，多与孩子同学的家长聊聊天，慢慢地会熟悉起来，那孩子同学喜欢去哪里玩，也带孩子去那里，制造见面的机会；也可以相约一起玩，比如去游乐场、公园等等。
家长要准备一些水果零食，见到孩子同学时，我们告诉孩子把这些东西送给同学吃，“把小樱桃给xx”，如果孩子不知道可以把东西给相应小朋友，可以给与辅助。
还可以邀请孩子的同学到自己家里做客，让孩子来接待小客人……
相处的时间多了，他会逐渐把同学外貌和名字对应起来，找到相同的爱好，比如喜欢看绘本，也就成了好朋友。
2.寻求老师的帮助
孩子与其他小朋友相处的主要场所还是幼儿园，家长其实是心有余而力不足的，所以，老师才是孩子提高的主要力量。所以，一定要和老师沟通，向老师寻求帮助。
有个幼儿老师说，当她听到自己班有孩子不认识自己同班的小朋友，就被惊到了。所以，她在一日生活中就渗透了很多这样的内容，比如在传球游戏中，加入了自我介绍的环节，建立人与名对应；在美术课中，让孩子画自己旁边的小朋友，增强孩子的视觉识别能力……通过重复，加深对同学的印象。
给孩子创造机会，比如让孩子给其他小朋友发加餐，发到哪个小朋友手里，老师都会引导孩子说“xx，这是你的。”在这种近距离接触中，孩子也会加深印象。
和老师沟通，让老师帮忙去引导是最好的方式，因为老师是在幼儿环境里最好的支持者。
3.借助班级微信群
班级微信群是个宝藏：
它时不时会出现家长的“晒娃”，比如孩子在做老师留的手工等作业；
天天展示着孩子的变化，比如老师会发孩子在园情况照片或视频；
家长群里的每个微信名片
……
这些都是家长可以深挖的信息源，家长利用自己研究的信息和孩子谈论每个小朋友，引导他关注小朋友的外貌特征，比如这个小男孩胖乎乎的，还戴着一副小眼镜，嘴巴有点大；还可以找到和孩子的共同点，比如他也喜欢看《南瓜汤》这个绘本，引发孩子了解这位同学的好奇心；还可以找孩子的特点，比如xx跳舞好有趣，引起他的注意……这样，他会渐渐认识他的同学。
虽然谱系障碍的孩子对人脸不关注，但是做到这3点，家长再也不会说自己的孩子有“脸盲症”，因为他能认出自己班上的每一位同学。
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