“每个孩子都值得被尊重”——北京星星雨王秀卿倾情授课

星星雨 

以下文章来源于三明市心语自闭症儿童教育中心 ，作者心语

关注自闭症儿童，倡导社会民众了解并接纳自闭症人士，为自闭症儿童及其家庭提供优质服务的康复机构。

9月22日—9月24日，由三明市残联举办的《2020年三明市残疾儿童康复机构教师培训班》开班，心语机构全体教师参与了此次培训。

本次培训班邀请了北京星星雨教育研究所的主任教师王秀卿老师为大家授课。

讲师介绍

王秀卿

北京星星雨教育研究所专业委员会委员，教学部主任，主任教师。从“星星雨”成立至今，从业26年，是我国第一批专门从事自闭症儿童训练与教育的专职教师之一。从业至今，为近万名自闭症儿童及家长进行过一对一的指导，操作经验丰富。擅长特殊儿童行为分析、语言沟通辅导。

王秀卿老师拥有十分深厚的理论及实操经验，本次培训她主要为大家讲解特殊儿童的问题行为处理和语言沟通两方面的内容。

 课程目录 

01

问题行为与行为改变计划

02

沟通策略与原则

03

沟通活动和内容

04

非语言沟通方法原则

05

语言沟通方法原则

培训课上，王老师由浅入深，谆谆善诱，就问题行为与行为改变计划、特殊儿童的沟通策略与原则、沟通的活动和内容等方面进行了深入而详尽的讲解。说到重难点时，王老师总是能举出许多实例，一步步分析，一点点讲解，帮助老师们理解和记忆。

她十分注重老师们对孩子的态度，反复强调特殊儿童需要的是“被爱、被理解、被尊重、被提升。”

除了讲解理论，王老师还耐心的指导老师们进行实操练习。

每次练习，王老师都会细致地指出老师们出现的问题，举一反三，并亲身示范，老师们都获益匪浅。

三天的时间短暂，王秀卿老师用深厚的专业功底和为特殊孩子永远坚定前行的力量，感染在场的每一位教师。用心读懂每一位孩子，努力做好特殊孩子的教育工作，保持纯洁的初心帮助孩子更好地成长。

学习心得

邓丽芸老师

王老师二十多年的教学经验和展现出深厚扎实的专业功底，令我钦佩。但最直击心灵、让我重新对自闭症儿童特教老师这份职业拥有重新认知的，是王老师的一句话：“每一个孩子都值得被尊重。”真正地去了解孩子，给孩子足够的安全感，让孩子喜欢老师并愿意配合，才能更好地帮助孩子。老师，要做的是减轻孩子的障碍而不是增加孩子的障碍。

杨芳芳老师

听了王秀卿老师对有关特殊教育现状的解读，我深切地感受到了整个社会对特殊教育的期盼，为自己将要成为一名特教人，要去做一件多么有意义的事情，我感到无比自豪，同时我深感我们这些特教人责任重大，让那些特殊孩子过上有尊严的生活，让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。

林桂女老师

通过短短三天的学习，让我对自闭症问题行为的干预有了更深刻的认知，曾经的我遇到问题行为就头痛，现在的我也能分解个案中的问题行为，相信未来的我能更好运用行为干预技能。只有掌握熟练的干预技能，明确判断孩子的问题行为，才能帮助更多自闭症孩子及家庭分析解决存在的问题行为。

高畅老师

让我体会最深的就是作为一个特教老师，我们应该先教会孩子沟通，而不单单是发音；我们要尽量减轻孩子的障碍，而不是增加他的障碍。自闭症孩子最根本的问题不是说话问题，而是社会交往问题。作为一个合格的教师，我们不能只局限于提高孩子的认知，而是要提高孩子的互动交往能力，让孩子学会观察、思考、参与。

童辉英老师

为期三天的培训在不知不觉中结束了，让我受益匪浅。本次培训班内容精彩丰富，王老师讲的课深入浅出，能结合个案实例，理论结合实践，非常生动，使我不想有半点遗漏。王老师告诉我们应该教他们如何与人学习的能力。我很赞同她的观点，恰恰这些能力是自闭症幼儿缺的而且极为重要的。具体包括配合能力和操作能力。只有我们提高了这些能力，他们的各方面能力才能较快提升。因此，我们在教学中应该注重这方面能力的培养。本次培训班的内涵丰富多彩，需要不断去消化和吸收，只有这样才能温故而知新。同时我们要将本次学到的知识和技能运用到实际教学中，使得自己在专业上不断提升和进步。