平时在对自闭症患儿进行大运动训练时，可能有一些患儿家长会表现出怀疑的态度（我们孩子的大运动已经发展的比较好了，为什么大夫还要我们上运动课呢？我们不是应该加强语言、社交、认知方面的训练吗？）的确，自闭症患儿的运动能力是有了一些发展，但这只能说明他们具备发展的功能和潜力，决不能代替应有的发展水平。当我们认真的观察和分析孤独症儿童的运动发展能力时，便不难发现在运动方面存在的问题。
具体表现在：
（一）大肌肉力量差（表现在动作的协调、稳定性不足）
（二）平衡能力差：不会走平衡木，不会单脚站立，不会单、双脚蹦跳等
（三）动作持续时间短，耐力差
针对以上问题，对自闭症患儿进行大运动方面的训练还是很有必要的。虽然他们在动作模式上完成的很好，但在动作精准度、灵活度、连贯性方面还存在着很大的问题，因此模仿他人标准的动作并试着做到位，做标准，并加以强化显得尤为重要。具体如下
模仿姿势
1、平衡板上站立
患儿模仿治疗师站在平衡板上，双手垂直放在身旁
2、扎马步
3、抱头蹲下起来
4、单脚站立
5、小超人
患儿四点跪位，左手伸前，右脚伸后作超人姿势
6、大变身
患儿站在地上，模仿治疗师原地转圈
7、扮鸭子
模仿治疗师蹲在地上，双手背后，扮鸭子走路
8、跟随治疗师做串连动作
治疗师示范串联动作，例如：向后走3步，向前走3步，转身180°等，然后由患儿重复治疗师动作
模仿能力与学习能力有着密切关系，若能提升患儿的大运动模仿能力，会大大帮助患儿建立和改善其动作协调能力，以及学习大运动技巧(例如：打球)，同时也为患儿社交、认知、语言交流、ADL能力、感觉统合能力┉奠定了良好的基础。
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