儿童孤独症是儿童语言发育异常缓慢，无法进行社会交往和建立伙伴关系，情感和社会交往出现严重困难，对儿童成长产生严重影响的一种发育障碍。早期自闭症属于相对严重的精神心理障碍，考虑与基因遗传有关，病因较为模糊。随着患者年龄增加，与家长进行较明确的互动时，自闭症状会逐渐明显，患者会出现较难与周围人建立互动、联系的现象。自闭症患者早期会出现与家人互动较差的症状。患者年龄增加时，较易确诊。中度自闭症与老人有代沟，家长远在天边，也照顾不周，就很容易出现自闭症儿童。自闭症行为对于自闭症的孩子来说，需要到医院做一个排除诊断，也就是看患儿是否有听力上的问题；因为有些孩子是因为听不到才无法和外界交流的，而自闭症的孩子是可以听到的。一般来说，可以给孩子一定的声音刺激，这样就可以判断孩子听力是否有问题。从与自闭症儿童的接触中，我们发现在长期的教育实践中，一些自闭症儿童存在自我虐待和攻击他人的行为。
为什么自闭症儿童会虐待自己？自闭症儿童在什么情况下会攻击他人？这两者之间有联系吗？我们一直在思考这些问题。通过“观察”干预、“功能分析”找出病因。
通过观察研究，我们发现自闭症儿童的自伤行为并非空穴来风，偶尔也会发生，但当他们对某项活动不满或要求做他不想做的事情时，就会用力咬手指，甚至咬出血来。首先，我们可以用“冷处理法”和“物品替代法”来防止自闭症儿童自虐，即在自虐时，使用适当的设备来防止儿童自伤，比如给孩子一些塑料黄瓜或包装盒内的软衬，让孩子及时发泄。一开始有一些影响，但是时间久了就出现新的问题。
采用“冷处理”和“物体替换”的方法，自闭症儿童的受虐行为减少，但取而代之的是“咬”或“掐”老师等攻击行为。这表明自闭症儿童的受虐行为和攻击行为之间存在相关性。当我们要求一个自闭症儿童去做某件事，而这个孩子并不想去做的时候，为了摆脱这种情况，避免去做，这会给孩子造成情感上的困惑，他通过伤害和攻击他人来表达“不满”，并且表现出极端的行为，这是由于“社会负强化”问题作为一种逃避行为所引起的，孩子，为了避免他不想做的事情，避免他不想呆的环境。
从以上观察，我们通过功能分析得出两点:
首先，自闭症儿童的自虐及其伴随的攻击行为是正常的。
第二，当需求或环境发生变化时，自闭症儿童的自虐行为及其伴随的攻击行为会减少甚至消失。
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