文章来源：【公众号】自闭症互助圈；ID号：zbz-recovery
“闭嘴，不许再说话！”
“我说不行就是不行，你怎么就听不懂呢！”
“我不是教过你吗？怎么又忘了呢？你太笨了！”
......
上述话语，大家是不是有种似曾相识的感觉？是的，在家庭教育中，家长难免会出现“恨铁不成钢”时突然爆出口的话，与此同时还会痛心疾首的补上一句：和星孩沟通，怎么就这么难呢？！
一、和星孩沟通难的原因
家长在和自闭症儿童交流过程中觉得“沟通难”的主要原因有两个：
1
自闭症儿童的语言获得具有滞后性
一般正常儿童于8～14个月便开始学说话，而对于自闭症儿童而言，最长可达38个月左右才开始学会说话。此外，在使用语言交流方面，自闭症儿童还存在明显的交流手势和口语发展的延迟或缺失，比如：
很难开始或维持一次谈话；
过多地使用模仿性词汇或者不为常人所知的词汇。
2
认知和理解能力不足
自闭症儿童的大脑对信息的整合有一定的障碍，他们对外部的认知比较有限、被动，也就是认知和理解能力较差。
认知和理解能力差，就无法对周围的事物进行合理的分析、综合、归纳、整理，那么自闭症儿童对人际交往、沟通中的最基本的语言也就都无法理解。
这些问题的存在，使儿童无法像普通儿童那样流利的与他人进行沟通的和交流，这种情况下，沟通的“鸿沟”便出现了。
二、父母的语言，会对星孩带来什么影响？
父母的语言，是儿童人生的第一本教科书，对于孩子健康成长起着很重要的影响。
研究表明，在孩子每天所使用词汇和行为表现中，86%～98%都与父母曾经使用的言语一致。父母对孩子说话的方式以及使用词汇量的多少，不仅会影响孩子的读写能力、推理能力、空间想象力，更会影响他们的抗压能力、忍耐力甚至道德品质。
也就是说，父母所使用的语言，很大程度上能够影响孩子未来的学习和成长。对于自闭症儿童来说，父母的语言更是会直接或间接影响星孩的行为、语言、认知等各项能力的发展。
因此，在日常在儿童的教育中，家长们更应该学会控制自己的情绪，尽量减少对孩子的训斥和谩骂，更不要用极端的语言去刺激孩子。而且从长远来看，「语言暴力」仅可以解决一时问题，不能从根本上解决问题。
比如，孩子喜欢吃糖，在超市一看到糖就走不动路，如果家长不买给他就大哭大闹。此时，性情较为急躁的家长，可能会直接谩骂孩子。最后的结果我们不用想也知道，一般都会以「闹剧」收场。
如果家长对于“语言暴力”这样的态度和行为不加以改正，那么孩子也会“有样学样”。遇到问题时，或者没有得到想要的东西的时候只会吼、骂、大叫等，变得更加无理取闹。
或者，星孩对颜色的识别技能没有学好，认不全，父母可以帮助星孩总结经验，增强孩子继续学习的信心，这无疑对孩子的身心健康起到促进作用。
反之，如果父母对孩子进行讽刺、打击、挖苦，无疑会使孩子心情忧郁、精神不振、烦躁不安，有损于孩子的身心健康。
三、父母的语言艺术：怎么说？如何做？
可能有部分家长们会认为，孩子就是要骂才长记性，只有把话说绝了，下次才不会犯错。殊不知，对于儿童来说，这其实是一种无形的伤害，容易对孩子的心理造成很大的伤害，对于天性比较敏感的自闭症儿童更是如此。
那么，家长该如何提高自己的语言艺术，正确和孩子进行良好、有效的沟通呢？以下科普君给出了几点建议，希望对大家有所帮助！
1
乐意和孩子交流
只要孩子有交流欲望，家长应尽量满足孩子的需要，让孩子感觉到自己在父母心中“永远是重要的”。不能因为忙于别的事而让孩子觉得“父母所忙的事比我更重要”；
表达愿意和孩子相处的愿望和心情，让孩子感受到父母对自己的活动很感兴趣，很重视，而且很快乐。
2
有礼貌地和孩子谈话
把孩子当作和我们一样的大人来诚恳对待，不敷衍，不随心所欲；
态度和蔼可亲，多使用礼貌用语，比如“不好意思”“谢谢”等；
和孩子谈话时不做其他的事情，不随便打断孩子。
3
做忠实的倾听者
放下家长的身份，认真倾听孩子说话；
不批评或者忽略孩子的幼稚和错误行为；
孩子即使说个没完，家长也要耐心听完。提出的问题“天马行空”，最好也能耐心解答。
4
对孩子始终保持一份敏感
善于捕捉孩子感兴趣的话题；
只要孩子有需要，谈话可以随时随地进行；
对待孩子的快乐、伤心、烦恼的情感问题时，杜绝说教，应表示同情；
肯定孩子的努力、进步，并及时给予具体明确的表扬。
最后家长们还需注意，不是每个人都喜欢犯错，如果孩子已经了解自己犯错了，正在自责的时候，家长不要用孩子不理解的态度和语言去谩骂孩子。
说在最后
这世界上有很多父母常常教育孩子，与人说话要恰当、得体。但是，他们在同自己的孩子说话时，却往往忘记了这一点。
看完本篇文章后，希望家长在今后对星孩的教育上，能够正确运用语言的艺术，让孩子在潜移默化中学到更多的知识。
责任编辑：觅健星小编
文章排版：觅健胡萝卜素
文献参考：
[1]孙丽华.自闭症儿童语言表达能力培养研究[J].甘肃教育,2019(23):69.
[2]闫洁,黄总志.自闭症幼儿语言表达能力的有效训练[J].现代特殊教育,2015(19):42-44.
[3]何黎明.孩子为什么要求父母说“好话”——运用积极的语言环境发展孩子的自尊心[J].早期教育(家教版),2013(05):28.
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