12月7日-8日，浙江省融合教育课程与教学改革专题研讨会暨关键问题解决专题研训活动举行，主会场设省教育厅教研室，分会场设温州市城南小学会昌河校区。浙江省教育厅党委委员、副厅长陈峰、温州市教育局党委委员、副局长王剑波出席本次活动并致辞，省教育厅教研室主任任学宝、副主任喻伯军、省特殊教育教研员柯孔标以及温州市教研院副院长曹鸿飞、鹿城区教育局副局长林如辉等参加活动，全国各地超万人通过“线下+线上”的形式参与观摩活动。
陈峰副厅长在致辞中充分肯定了我省特殊教育的巨大成就，从实现教育现代化、加快建设共同富裕示范区的高度，论述了发展特殊教育的重要意义。他强调，着眼于“办好特殊教育”，要进一步强化全纳教育理念，给予特殊儿童少年更多的关心、关爱和帮助，满足他们自我成长、自我发展的需要；要进一步深化对特殊孩子的研究，贯彻“德智体美劳全面发展”的教育方针，善于发现特殊儿童的“特殊特长”或优势；要进一步推进普特融通发展，用好“随班就读”这一融合教育的重要形式，组建新型“教育共同体”，加强区域特殊教育阵地建设；要进一步完善医教结合，强化“医教结合”的意识，综合“医”和“教”的优势与功能，为特殊儿童提供“医疗—康复—教育”一体化的综合服务；要进一步加强教师队伍建设，加强特殊教育教师队伍的专业发展和培养培训，加强特殊教育课程与教学改革，实现特殊教育高质量发展。
王剑波副局长致答谢词，他简要介绍了融合教育的“温州实践”经验。温州市以“开放、包容、多元”为主题，以“一个都不能少”为目标，由点到面，多层次构建管理框架，多角度优化融合服务，多形式体现普特融合，全方位推进融合教育。
温州市教育教学研究院、温州市特殊教育学校、温州市鹿城区特殊教育随班就读指导中心、乐清市特殊教育学校、经开区滨海第一幼儿园等五家单位作经验交流。其中，温州市鹿城区特殊教育随班就读指导中心主任林克洪作题为《独立法人指导中心的建设与运作——融合教育区域推进的鹿城实践模式》的分享，他从“行政业务并轨运行，经费使用统筹安排，教研培训协同推进，送教上门劳务承包，借智助力形成合力”等五个方面介绍鹿城区推进区域融合教育工作的先进经验，全面呈现鹿城融合教育区域推进成效。
现场教学观摩活动中，温州市城南小学郑景秋老师带来六年级语文课《色彩斑斓的诗词》，郑景秋老师根据学情和学科特点，在体验、探讨、表演、合作、诵读诗词中达成整体预设目标，结合整体教学通过三单导学、视觉提示、同伴支持的引导实现随读学生达成分层目标。温州市城南小学副校长瞿莉肯定了王景秋老师的语文课目标明确指明教学方向、策略丰富助力学生发展、同伴支持助力学生成长，体现了“平等、尊重、和谐、共进”的融合教育理念。
温州市第二十幼儿园陈翀翔老师展示了大班科学活动课《吹泡泡》。陈翀翔老师根据三位个案学生的不同实际情况为每个个案量身设计教学目标，为他们精心安排座位，兼顾普通孩子的目标达成及随读孩子的个别化教育，让个案无痕融入大课堂，课堂目标达成度高。温州市第十一幼儿园园长王畅从“内容选择适度、目标制定适切、过程设计适合”三个方面对陈翀翔老师的课进行点评，并提出了把握融合教育活动设计“度”的问题引发大家思考。
活动中，杭州师范大学心理学系副主任连福鑫作专题讲座，系统阐述了融合教育如何从被动应对到主动预防。宁波、湖州、嘉兴、绍兴、衢州、舟山等地分别进行特殊教育的经验交流，展示各地特色做法和亮点成效。鹿城将以此次研讨会为契机，对标兄弟地市优秀经验，进一步改进和提升融合教育工作水平，努力为特殊教育事业发展打造温州范式。
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来源：温州市鹿城区特殊教育随班就读指导中心
编辑：郑文余
责编：何云灿
审核：伊 立
【来源：鹿城教育发布】
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