文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
这几天，写我家“低重典”的文章相对多，很多朋友认为我家孩子很厉害。
的确，苹果跟苹果比。相比起不少同她一样智力受损严重的闭孩子，她目前会的这些知识和技能，是显得厉害不少。
但是，再厉害，她也是一枚“低重典”，她有她这辈子都无法突破的自身局限。
今天，我想换个角度来聊一聊能力这个话题。
我们说一个孩子的能力，可以涵盖两个方面。
第一个方面是孩子自身具备的先天倾向或者叫优势，这是不需要刻意训练就具备的能力。
比方，有的孩子身体柔软，很轻易就能“一字马”。有的孩子对数字就是非常敏感，加减乘除信手拈来……像这些都是孩子的先天倾向或者优势。
第二个方面是指孩子通过学习和训练，后天所具备的能力。
比方读写能力，计算能力，甚至包括我家“低重典”擅长的拼图能力等等。没有训练，这些能力就很难形成并且稳定。
有一次我跟一个朋友聊起她的孩子。我问她：“你的孩子会些什么？”其实这个问题我是想问，孩子后天通过学习，具备哪些技能。
朋友回答说：“他会跟人简单沟通，其他好像就没什么了。”
等我再看到这个孩子，的确，因为他不闭，所以他沟通的意愿和能力都还不错。
并且，朋友告诉我，孩子的语言能力并没有刻意去教和练。这就证明孩子先天的语言能力还行。
但是，孩子已经十岁出头，虽然在上学，但还不会阅读、书写和计算，并且对这些毫无兴趣。
所以，我们可以说，这个孩子先天的语言能力不错，但后天的读写和计算能力欠缺。
我家“低重典”跟这个孩子就完全相反。
到目前为止，她擅长的读写和拼图的能力是我们花了8年时间，一点一滴训练到今天这个程度的。
因为这些能力并非与生俱来，一定需要长期刻意的练习和积累。
当然，她肯定是有一些先天的倾向来支撑她训练出这些能力。有些更差的孩子估计再怎样训练也做不到。相比之下，我手上的这张牌还不算最糟糕。
有不少朋友向我咨询怎样教孩子阅读和书写。据我的了解，这些孩子的智商普遍在50－60左右，而我家孩子的智商远远不及他们。
其中的原因只有两点。
第一，如果孩子先天的倾向甚至优势，能够嫁接在后天的学习和训练上，孩子的能力当然就会被放大和突显，自然就会显得厉害。
就像我家孩子，先天的观察能力还不错，通过后天的不断学习，这种能力逐渐凸显和强化，让她有条件从事更多相对精细的活动。像这样，孩子会的技能就越来越多，能力的边界也会越来越宽。
但就像刚刚谈到的那个孩子，虽然先天的语言能力不错，后天却没有好好放大和发挥优势，导致目前除了可以跟人简单说两句，其他什么都不会，是不是非常可惜呢。
第二，对于程度不高的特殊孩子而言，不学习有益的知识，大脑就得不到刺激和锻炼，孩子就将始终处于混沌的状态。
我家“低重典”通过这么些年的学习，脑子越来越灵活，懂的东西越来越多，既改变了她自己的生存状态，同时也提高了我们全家的生活质量。很难想象，如果没有持续的学习和训练，她会是怎样。
所以“读写修复人生，知识改变命运”是对她学习行为和结果最好的诠释，同时也是我坚定不疑的信条。
我想，可能就是以上的这两点正好展现出来了，一些朋友就认为她很厉害吧。
其实，这种厉害更多是勤学苦练得来的。正确的方法加上持续的努力，你的孩子一样也可以做到。
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