闭娃家长最熟悉的情景是什么？难逃以下几个：
●给孩子买了很多玩具，他好像一个都不感兴趣
●孩子盯着玩偶看，然后就没有下一步动作了
●孩子可以自己一遍遍玩小汽车，却容不下多一个人的加入
....
这些情况往往让我们家长怀疑，自己是不是被孩子屏蔽了！想做点什么却无从着手...
孩子为什么会有这些表现？我们该怎样参与到孩子的世界，做他的桥梁？
之所以会让家长有那样的困惑，是因为自闭症儿童在游戏中存在这些问题：
一、缺乏对他人的关注。
二、缺乏“角色扮演”这一心理活动过程。
三、不能理解和遵守游戏规则。
四、不会合作群体游戏。
如果我们的孩子存在以上情况，下面的方法可以帮助到您：
01
出现在他玩耍的空间中
有些小朋友自己玩的好好的，一旦其他小伙伴或家长试图加入，他转头就走留给你个潇洒的背影。
这可能是孩子担心你的靠近和加入会影响他现在喜欢的游戏状态，改变他的游戏规则。那么，我们完全可以让他打消这个顾虑，不要随意插手去改动他的游戏，而是在他旁边模仿他的行为。
比如：孩子喜欢把积木摆成一排，我们就可以学着他的样子也拿一些积木（不要抢他手中的）摆成一排，并配以他动作的说明“你在摆积木呢。”而不要对孩子提出要求。
这样做可以让孩子打消顾虑，并觉得让人参与进来是安全的，有趣的。
再比如：曾有位父亲发现自闭症儿子喜欢遥望天空，他便利用万花筒和望远镜走进了孩子的世界，建立了良好的互动关系。
02
尝试加入
当孩子习惯了你在他旁边的模仿行为（这可能需要一段时间），你可以尝试着加入他的游戏。
比如还是上面摆积木的例子，你可以尝试把一块积木按照他的规则摆在他的积木中，若他不喜欢则拿走继续重复上面的步骤一段时间，若他能接受便表现你的开心并及时强化。
接下来再试着改变他的游戏规则带他玩一玩你的积木。
这一阶段并不容易达成，不要因为你的心急而强迫孩子，每次有进步可以持续同样的做法一段时间，然后再在孩子可接受的范围内尝试多一点点动作，记住多强化。
03
丰富他的游戏
比如孩子很喜欢把积木摆成一排，我们可以试着带他摆两行、一个十字等等，让游戏增加趣味性和多样性。并且逐渐增加你和孩子一起玩的时长。在这个过程中要注重孩子的情绪体验，而不要一味想着锻炼孩子什么技能。
04
加入互动或合作
在孩子可以接受多种游戏的玩法后，尝试加入与孩子的互动。
比如随着孩子的兴趣，互相玩彼此的玩具，一起合力完成一个游戏过程（如一起搭积木成一个完整的建筑）等等。总之就是在游戏过程中你们有互动并有眼神交流。
05
小伙伴的参与
这就是我们的初衷了——让孩子能够和小伙伴们玩耍。
开始时，你来主导孩子们的游戏，为孩子和他的小伙伴选择规则极为简单的、孩子喜欢的游戏。你先参与到小朋友们的游戏中，再带着孩子加入，给他一些特别简单易做的小任务，然后慢慢撤出参与，仅做语言辅助。结束后你可以带着孩子回忆游戏过程。
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