作者：语言治疗师洪伟洌
编辑：Shao小助手
在小朋友2岁左右的阶段，因为同年龄的小朋友大部分都开始有口语甚至句子出现，所以「不会说话、很少主动发声」就是最容易被家长察觉到的警讯，之后如果有适当的接受干预，通常会有明显的进步，开始可以表达生活需求或是进行简单的对谈，家长也会发现小朋友的能力「好像」跟同侪差不多。
然而在研究中发现，早期语言发展异常的儿童，如果没有持续的疗育介入，与同年龄儿童的差异会持续存在到小学、中学阶段，当核心问题没有适当地干预，特殊生与一般学童的差异会逐渐加大，之后有很高的比率会造成学业成绩低落，甚至是出现学习障碍。这是因为在这些类型的小朋友中，对于语言的学习能力以及效率其实都有明显的差距，简单的说就是缺乏举一反三的能力，当学习的内容越抽象，对孩子来说就会变得非常困难。
例如：无法分辨「失望」与「悲伤」有什么区别？、为什么「自大」跟「巨大」是不一样的？
这也就不难理解为何当年纪越大，差距也会越明显。
因此建议家长，如果孩子有下列状况「无口语、很晚才开口说话、曾经有干预语言但目前已经暂停」，都应该先寻求专业治疗师的协助，了解孩子在语言学习的过程，是否有其他需要协助的地方，透过专业的干预以及提供卫教资讯，帮助家长了解适合的学习方式，提早为未来的学习做好准备。
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