有一群特殊的儿童，因为天生缺陷，难以和常人一样。庆幸的是，在南宁市特殊教育学校里，他们可以像常人一样获得爱的关怀，因为在那里有一群为学生倾注爱心、甘于奉献的特教老师。倪维，就是一名这样的特教老师。
“看了邰丽华的千手观音表演后，感觉很震撼。”一次偶然的机会，倪维被一场表演深深地感动了。为此，高考填志愿时，她选择了南京特殊教育学院。大学毕业后，倪维就职于南宁市盲聋哑学校（现南宁市特殊教育学校），从事“无声”的工作——聋教学事业。
“实际工作中，我才明白责任的艰巨。”倪维说，尽管知道特殊教育的不易，但真正面对这些无声世界里的孩子，震撼来得更深刻。
聋哑人与健全人的重要沟通手段来自手语和书写。一张图片、一个手语动作和一个字，需要不断地重复，这是他们学习的常态。记忆力短暂是这个群体的一个特点，作为聋中职部的班主任，倪维需要不厌其烦地重复一样的教学方式。
特教老师面对的都是特殊的学生，不少学生从小缺少关爱而自卑，刚到学校时非常孤僻。
2021年，小国（化名）从南宁市特殊教育学校毕业后，进入本地一家企业工作。周末空余时，会回到学校看望以前的师生。提起小国，采访中的倪维眼眶湿润，她告诉记者，小国进入学校中职部时已经20多岁，性格非常内向，甚至不敢与人对视。为了让小国尽快融入集体，倪维在课后经常和他聊天，并细心地观察这个男孩，发现他的绘画功底不错。在她的鼓励下，小国参加了各种绘画比赛，获得了不错的成绩，脸上逐渐出现了笑容，也开始和同学愉快相处。
如今，虽然从事的是“流水线”生产作业，但小国实现了自力更生的愿望：通过自己劳动，走上社会，像健全人一样有尊严地生活。“很多聋哑孩子从这里走出去，找到他们的人生价值。”15年如一日的从教生涯中，倪维始终坚守着这份职业，尽管艰难，却始终乐观向上。
倪维多次被评为学校最美教师、先进工作者、优秀班主任。2020年，被评为南宁市优秀班主任；2021年，荣获南宁市“我最喜爱的教师”暨第二十二届“李国伟、荣慕蕴教育园丁奖”。
微信客服
微信公众号
