融合教育是学校教育教学的一部分，是促进特需生全面发展，张扬个性的另一片新天地。北京市顺义区沿河中心小学资源中心至今已成立四年，为学校特需生提供全方位优质服务。教具、学具、办公设备日趋完善，师资专业技能成熟、精湛。资源中心就像一个快乐的家，温馨的港湾给予孩子们心灵上的慰籍。
软硬件设施齐全 营造高效育人环境
北京市顺义区沿河中心小学去年投入三万多元购买大量学具，丰富资源中心教学资源，满足学生学习、实操等多方面需求。师资队伍壮大，老中青结合，给予孩子相同的爱心，不同的感受。学生在资源中心手脑并用，开拓思维，放飞自我，创造了一个又一个惊喜，增强了信心，成就了自己。他们也因此爱上了这里，期盼来这里上课，每每又留恋忘返。
心手相依齐奋进 锻造专业师资队伍
校长王志军重视学校融合教育发展，关注特需生的健康成长，倾情构建饶有特色的融合教育工作。从资源中心的经费投入，到资源教师的确立，再到资源中心的制度管理，事无巨细，不断推动学校融合教育的发展。
资源教师张文娜也是学校的心理教师，多年来一直参与专业知识培训和学生心理研究，在特教领域有很强的造诣。在日常工作中，张老师经常与家长、老师沟通，为他们分析孩子的言行，提出建设性意见，消除他们心中的疑惑，指明孩子的成长方向。她每周给孩子们上特教课，从孩子的实际情况出发，围绕五育并举，制定不同的课程内容。久而久之，与孩子们建立了深厚的友谊，时刻给予他们母亲般的关爱。
随班就读生任课教师认真负责，业务精良，为孩子们倾注了大量的心血。他们既是严师，也是慈父，高质量完成特教学校交给的每一项任务，热心参与每一次培训。在学习中提升，在摸索中成长。抱着“不抛弃，不放弃，一个都不能少”的初心信念，默默耕耘在融合教育的工作岗位上，做特需生的良师益友。
“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应该是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”遵照陶行知先生的教育思想，北京市顺义区沿河中心小学全体干部教师同心同德，打造最美资源中心，共同推动学校融合教育发展。
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