文章来源：【公众号】康复师X；ID号：kfsx123456
以前零零星星记录过一些干预的过程，一年多过去了，算起来也算几经波折，所以想完整的记录一下。
故事的开端总是那么相似，大概1岁半的时候别人偶然在我面前玩笑般感叹了一句：你儿子怎么那么高冷啊，叫他都不理人的。第一个人说的时候我其实并不当回事，1岁半，才多大啊，懂什么？第二个人，第三个人也说了同样的问题后，我才后知后觉的想起来要不要查一下。第一次当妈，经验显然是不足的。
查了网上什么说法都有：自闭症、发育迟缓、正常表现等等。因为平时工作很忙，我基本上只有晚上的时间在带他。白天上班很累，晚上也就随他玩，玩具买了很多，只要不吵我，甚至我只想葛优躺刷刷抖音。加上8-9个月的时候外婆就给他看动画片，他很喜欢，IPAD给他就行了。所以，1岁半之前我从来没有觉得孩子有什么问题。甚至于现在回想起来，当时他对人的关注，对父母的依恋都挺好的。
人无知不可怕，可怕的是不知道自己无知。外婆说小表姐也是有看电视啊，那就看吧。朋友说就让孩子自己玩呗，那就玩呗，玩具可能比幼儿园的种类还多。19个月左右根据一些症状判断（早期的不指、不看、不应、不说）猜测大概可能会有问题。但是基于他有一些表现其实又符合普通儿童发展的轨迹，比如说：依恋、对人的关注、没有什么刻板行为等，我又有点侥幸心理，觉得也许他只是发育慢一点而已。当时加了很多群，有X米、X琳、其他一些干预的比较好的家长建的群。在群里讨论孩子如何如何时，很多家长给我的反馈是，你家不像自闭症啊。能力挺好的啊。我承认我飘了！
专家确诊之前，我其实是带着去排除的心态去的。但事实证明，我错的太离谱。当然看诊的过程也挺曲折的，这里就不多描述了。但确诊是肯定的。我跟专家BATTLE说，你看他没有刻板行为啊，他对人也有关注啊。专家告诉我，他躲起来拉臭臭就是刻板（现在看来：并不是！）他对人的关注太少。
他当时的状态确实完全符合：不指、少应、不说、少看。当这件事落实了以后，再去看孩子，确实发现有很多问题。比如：他已经有点沉迷于动画片中了，他只看《宝宝巴士》拒绝其他任何动画片；不看电视就不吃饭；不爱咀嚼，机械吞咽；他对人的关注点很奇怪，似乎人对于他来说跟玩具没有什么区别；他不指物，要东西就拉着大人的手过去按在物品上面；他对家人和外人的亲疏感很差，几乎没有；他甚至不认识奶瓶是什么，即便每天都在用；很少的眼神对视；太多太多问题了。无法用简单的不看、不指、不应、不说来总结。
来康复师X学习之前，我带他去过2家机构。每一家都只待了大概10天左右。第一家是在确诊之前，离家近，开车10分钟。当时完全不懂机构有什么好坏之分，老师有什么好坏之分。随便选了一个机构推荐的老师就开始上课，即便孩子每天去上课都很抗拒，还是坚持去。直到有一天，他在家里想要IPAD，突然指了指自己的鼻子！毫不夸张的说，当时那种心悸和冷汗淋淋的感觉至今仍记忆犹新。这是一个正常孩子沟通的方式吗？显然不是。于是果断退了机构。
第二家是确诊之后找的离家远一点的，在其他自闭症群里同区的家长介绍的。这次我觉得我很聪明。我告诉老师，不要指认、不要给孩子食物奖励或者孩子做对了就太过于强化他，我认为应该按照正常的沟通方式来。老师要求带零食作为孩子的奖励都被我拒绝了。但是10天之后我还是退了那家机构。原因无他。太奇怪了，一切都太奇怪了。我的直觉告诉我，干预不是这样的。不是让孩子像动物一样听训，做好了就奖励一块饼干（我拒绝食物奖励，老师在他做对一个动作时奖励他玩玩具5秒！！！5秒！！！）。
我也看到机构里一些大龄的孩子们，爷爷奶奶带过来，交给从学校刚毕业的只有18-19岁的老师干预，做一些毫无意义的事情。感统的老师压着孩子的腰让孩子必须听从指令，趴着前进。我太难受了。完全接受不了这样的方法来干预孩子。
所以我从各种渠道搜索干预方法，偶然在微博搜到一位家长推荐的康复师X（现在是很多家长都认识的一位博主）于是我就进群了。平心而论，一开始我是有点抗拒康复师X说的机构和ABA有很大弊端甚至有些方法完全错误的言论的。跟群里的老师也BATTLE过。但是当我用康复师X的方法来干预的时候，我发现这个方法确实有用，而且没有什么错误链接（家长干预过程中可能还是会因为操作不当造成错误链接的）。不到2个月的时间我就臣服了，报名实在人数有点多，好在波折了一点也算报上了。
一年多以来，也有太多太多的问题。学习一个干预方法，实践的过程中难免有不理解的地方。尝试按照康复师的方法去写样本，以下：垃圾桶的样本（包含了一阶到四阶的内容），是在上完第三次课的时候写的。
在此之前，我不知道原来就简简单单一个名词就可以做这么多样本出来。
当孩子的基础能力有所提升以后，你会发现，很多事情就变得顺利多了。比如专家说的：躲起来拉臭臭是刻板行为，但事实上是在用康复师X的方法干预了半年以后，我只用了一个星期不到就帮孩子戒掉了纸尿裤；孩子一年以前无比抗拒理发店，就在前几天我们刚去剪完头发；孩子不愿意用吹风机吹头发到现在他会帮我吹头发；在一个地方玩到不回家到现在能听懂明天再来玩；甚至于最后一次上课时我问源爸说孩子有时候会去拉扯陌生人，源爸告诉我去输入“陌生人”这个概念，回来以后，我只用了3个样本孩子就get到了。
我认为孩子的进步其实是一种学习能力的进步，或者说是对事物理解能力的全面提升。在孩子的干预过程中会遇到各种各样的问题，但这些问题会在孩子对世界的认知加深的过程中迎刃而解。曾经有位家长来问我怎么戒纸尿裤，我很认真的给她写了前期、中期、后期应该怎么做。最后她反问我一句：这好像看起来很简单，没有什么技巧啊？是的，很简单啊，但是她似乎好像还没有学会。其实，干预过程中，干预者起到的作用完全决定了孩子能成长成什么样子，家长本身的学习能力或者分解问题细化知识点的能力尤为重要。圈内流传的一句话其实挺有道理的：家长的能力决定了孩子的天花板在哪里。
时至今日，我仍觉得道阻且长，是因为当我真正认识到自闭症是什么样的问题，应该用什么样的方法去干预去陪伴孩子的成长，才知道这件事大到全世界都在关注，也小到每一个小细节都不容错过。但只要在正确的路上，慢一点又有什么关系呢！
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