自闭症是一种顽固的精神类病，不但在治疗方面困难重重，就连孩子本身也不愿意配合，他们不喜欢做让他们反感的事情，比如康复训练。那么，自闭症儿童为什么会抵抗训练呢？
在感统训练教室里，众多训练器材对正常孩子有很大的吸引力。但自闭症儿童和那些存在严重学习障碍的孩子却对器材不太感兴趣，反而出现了懒惰、不听话的现象，对他们进行训练时甚至就像让他们“受刑”一样。他们为什么不爱“玩”呢？为什么连一个简单的双臂平举都不想做，训练起来磨磨蹭蹭呢？
其实，自闭症儿童不是不会玩，而是体会不到玩的乐趣，他们不太了解指令或听到的话不很了解，甚至根本就没听。造成这种情况的一大原因是他们的自我身体认知（身体形象）不完善，手脚等身体部位混淆不清，在位置和辨识能力方面存在缺陷，无法把杂乱的感觉信息有序组合起来。这样，他们的手脚位置感知和力量控制能力不佳，就无法体验到游戏的乐趣，对训练产生抵触也就不足为奇了。
身体形象的讯息来自感觉统合，而不是心理智力。不需要经过思考，身体形象就可以形成良好的运动计划。形式上的训练只会错过宝贵的训练时机。
运用障碍的自闭症儿童身体形象太过紊乱，常把手脚放错地方，混淆了事情的顺序。在这种情形下，大人与其反复告诉他怎样移动手脚，还不如示范或直接碰他的身体手脚（肢体辅助）更有效。因此，家长和老师在训练指导时，一定要让孩子自己指导自己的活动，他们自己指导的运作越多，大脑回馈的信息也就越多，可以有效促进他们动作的发展。
身体形象主要是由识别性触觉支配，在本体感和前庭平衡感觉的协助下建立起来的。所以，从触觉入手，结合本体和前庭的训练，将会对自闭症儿童和其他运动障碍儿童产生非常积极的影响，改善他们身体形象不良的问题。
自闭症儿童为什么抵触训练，看了上述文章内容，相信大家已经有了答案了。自闭症儿童不喜欢改变，更不喜欢做逼迫他们做的事情，但是这些行为都是对他们的康复起很重要帮助的，我们还是应该在医生的指导进行，不能强硬。
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